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《小小的船》教学设计_学科教案
《小小的船》教学设计

教材分析
  《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐,语言通俗易懂,充满了儿童情趣。课文插图生动形象,能引起孩子对夜空无限的暇思,对美丽神奇夜空的深切感受,对大自然的由衷热爱。
设计思路:

通过图画、音乐和文学语言描述,再现教材的情境,把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前,使学生产生良好的审美期待,借以激发学生强烈的求知欲,从而促使学生自主学习,积极思维。

教学目的
   1、认知目标:认识8个会认字,会写"天、两、儿、只"4个生字。
   2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
   3、情感目标:培养学生的想像能力,激发学生热爱大自然的感情。
教学重、难点
   1、重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、难点:理解"弯弯的月儿""小小的船"之间的联系,发挥想像,体会晴朗夜空的美丽景色。
教具准备
   挂图、录音机、录音带、小黑板、苹果树

教学过程:

一、  创设情境,导入课题。

 1.师:小朋友们,这节课老师给大家带来了一幅画,你们想看吗?画面美吗?多美的画呀!好,请你们说说看到了什么?

   (生:我看到了蓝天、星星、月亮、小女孩……)

 2.师:多美的夜空呀!这个小女孩,她看到这么晴朗美丽的夜空,禁不住唱起歌来。(播放歌曲)这首歌好听吗?这幅画美,歌词更美!你们也想唱唱吗?那么,就让我们一起来先学会这首歌的歌词吧!它是一首很美的诗歌。

   3.板书课题,齐读课题,指导读好“船”。

二、初读课文,识记生字。

   1.师:来吧,大家快快先借助拼音把课文读准吧。请大声自己读读歌词,不会的多拼读几次,注意要读准字音。

   2.师:好,大家都读得很积极。

    1)师:请同学们圈出本课的生字,每圈出一个就拼读两遍。(出示生字卡片或幻灯片)圈好的同桌互相拼读一遍。互帮互学。

    2)师:谁能当小老师领着大家拼读准这些生字?

3)师:谁想提醒一下要注意读准哪些字音?再请小老师来领读一遍。

    4)师:小朋友,生字宝宝的拼音帽子摘下来了,你们还认识它们吗?好,我们来玩开火车游戏,比一比哪一列火车开得又快又好。(出示脱拼音生字,开火车游戏)

   5)游戏:摘苹果。师:小朋友,苹果树上的苹果多吗?你们想要吗?只要你把它们摘下,读出写在背面的生字,并且给它组词,老师就把苹果送给你了。如果读对的大家就一起跟着读,读错的我们就一起帮他纠正好吗?(黑板出示挂满苹果的苹果树。)

三、精读课文,感受弯月的美

(一)理解弯弯的月儿小小的船

1、指导学生正确朗读句子、理解句子:

小朋友们,这篇课文总共有几句?(两句话)谁想来先读第一句?指名读第一句。(师手里出示一个弯弯的月儿)看!老师手里拿着什么?你觉得弯弯的月儿像什么?

学生说弯弯的月儿像香蕉弯弯的月儿像小桥”“弯弯的月儿像小船等。(小朋友们的想象能力可真丰富!)

看,这图上是什么?(出示小船的图)提问:它们像吗?

理解弯弯的月儿小船的 相似之处:

弯弯的   两头尖尖的

指导读句:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

在我的眼里,弯弯的月儿就是小小的船,小小的船儿就是弯弯的月儿。让我们再来读读这个句子。

指导学生有感情朗读这个句子:像小船一样的月儿,真可爱——(女生读)

 蓝蓝的天空中挂着一道弯弯的月儿,真美-------(男生读)

你在生活中还见过哪些弯弯的事物?

生:弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小路……

有感情朗读句子:

多么神奇的月亮啊!让我们再次一起来读读这个句子。

 ()理解只看见闪闪的星星蓝蓝的天

1、          指名读第二句。

2、          假如我们像小姑娘一样,也到这美丽的月儿船上坐一坐,你们会看到些什么?或听到些什么?

生:我看见了蓝蓝的天,闪闪的星星

生:我看见了星星在眨眼睛

生:我看见我坐在月亮船上钓鱼。

生:我听见星星在说悄悄话……

生:我看见了外星人。

师:书上是怎么说的?

3、理解只看见的意思:这星星和蓝天太吸引人了,作者的眼里只有星星和蓝天,没有别的了。

4、是呀,你们看,多美的夜空啊!(再次指导看图:群星闪烁的夜空)

   喜欢吗?谁能通过朗读来表达心中的那份喜欢呢——(指名读,分组读,男女生读,)

5、师生做“我问你答”的游戏。

师问:什么样的月儿什么样的船?

生答:弯弯的月儿小小的船。

师问:小小的船儿怎么样?

生答:小小的船儿两头尖。

师问:我在小小的船里坐,只看见什么样的星星什么样的天?

生答:我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

变成生问生答。谁也能像老师这样问,请小朋友们答?

6、熟读成诵。

小朋友,欣赏着这样的夜空我们不禁被陶醉了。蓝蓝的天,弯弯的月儿,闪闪的星星组成了一幅最美的图画。让我们再一次把课文美美的读一读。

赛读课文,小组比赛读,男女生比赛读。

背课文(会背的小朋友可以站起来背,不会的小朋友也可以看书本.

四.唱一唱,画一画,趣中求新。

1、学唱歌曲《小小的船》

学会了歌词,现在就让我们再来听听这首优美的歌曲《小小的船》,相信你肯定会有不一样的感受。会唱的一起唱,不会的学着唱。

2、夜空多美呀!你想把它画下来吗?先说说你想画什么?(指导说)让我们拿起画笔,把这幅美丽的图画画出来吧!

 

教学反思:

作为一名低年级语文教师,我认为:在低年级,语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣,从而扎实语言文字的训练,众所周知:一年级学生的注意力不易持久,一节课最多只能维持20分钟左右,所以纵观整节课:每一个教学环节的设计都是从学生的角度出发,我采用了多种方法以激发学生学习兴趣:如第一环节创设情境,通过欣赏图画,听歌曲导入新课,激发了学生学习新课的兴趣。中间的识字环节,识字过程是枯燥的,我灵活地采用多种形式,如小老师领读,同桌互相考一考,开火车读、摘苹果游戏等等,让学生找到识记的方法和乐趣,在乐趣中识记、主动识记。精读课文环节,我引导学生大胆展开想象的翅膀,如果我们像小女孩一样,也到这美丽的月儿船上去坐一坐,你们会看到些什么?听到些什么?以此拓展思维空间,对学生进行了一次扎实的语言能力的训练。拓展延伸环节,我让学生学唱歌曲,在想象中作画,学生把自己看到的,读到的,说到的画下来,又一次展开了想象的翅膀,把语言美融入到画面美当中,进行了美的创新!

当然,本节课还有一些不足之处,如朗读的指导还不到位,“小船”的造型设计不够理想,课堂上对于学生的的发言关注得还不够,对于一些亮点没有及时的捕捉等。

 

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