您现在位置:首页  > 网上投稿 > 学科教案
《十年后的礼物》教学设计_学科教案

17、十年后的礼物

西林小学  黄志玉

教学目标:

1. 知识与能力:欣赏积累短文的好词佳句,朗读感悟短文的内容。
  2. 过程与方法:研读文中心理描写的句子,体会达格妮的心理变化,懂得心理描写的烘托作用。
  3. 情感与价值观:感受礼物之珍贵,从而感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质,使学生从中受到启示:诚信乃为人之本。

教学重点与难点:

1. 重点:阅读了解文章的主要内容和叙事手段,体会心理描写的作用。
  2. 难点:体会含义深刻的句子,感悟流露在字里行间的那份激动与幸福。
  教学课件:幻灯片
   教学过程:

一、启发谈话,导入新课

读完课题后,你们有什么疑问吗?

过渡:要解决这些问题,还得让我们先回到十年前去看一看。

二、细读课文,感悟理解

(一)研读第四自然段

1、自由地、有感情地朗读课文的第四自然段,读完后,想一想:十年前究竟发生了一件什么事?

2、给学生充足的自学时间,再同桌交流,指名回答。

3出示插图:

城里人和小姑娘相遇的情景,引导学生看图。

过渡:一件礼物不是现在马上送出,而是要等到十年以后,看来,这份礼物可真的是与众不同的呀,小姑娘在得到城里人的许诺后,一直等待着礼物的到来。

(二)研读第5自然段

1、轻声朗读课文的第5自然段,一边读一边仔细体会小姑娘等待礼物的心情。

有感悟的地方,可以多读几遍,也可以拿起笔,把你的感受批注在课文的旁边。这叫不动笔墨不读书。

2、出示:当她渐渐长大的时候……也无法把礼物送到我的手中啊。

引导学生体会小姑娘期待心情。

想象一下,小姑娘期待礼物的情景吧

出示:当她         的时候,她会微笑着想起这次相遇,期待着那件礼物。

可以前后桌交流一下。

体会小姑娘怀疑的心情,并指导朗读。

体会小姑娘失望的心情,并想想为什么无法把这份礼物送到小姑娘的手中?

(三)初步了解插叙的表达作用。

(四)研读13自然段

1、出示:快速阅读课文1-3自然段,用“——”画出描写达格妮心情变化的句子来。

2、给学生充足的自学时间。

3、交流、互动,并指导朗读。

(五)读678自然段

过渡:等待了十年,达格妮才收到礼物,同学们想象一下,这时达格妮的心情是怎样的?

1、读读第6自然段,同桌讨论“这是最好的礼物”这一句,并指导朗读。

2、指导朗读句子:“你是黎明的曙光,你就是幸福。”

3、达格妮的另外一种心情你们感受到了吗?(板书:热爱生活)

各种形式朗读出“生活啊,我爱你”,激发情感。

三、总结全文

1、信守诺言会让我们的生活变得更加美好,生活如此的美好,我们更应该要热爱生活,认真学习,用最真诚的心去对待别人,这样我们的生活才能变得更加的美好。

2、小练笔:把自己对于生活和信守诺言的理解和感受写出来。

板书:

17、十年后的礼物

 

城里人       十年前       许诺       小姑娘

音乐大师     十年后       送曲       达格妮

(信守诺言)                        (热爱生活)

 

加入收藏打印本文关闭此页