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《小猪画画》说课及教学反思_教后反思

 

《小猪画画》说课及教学反思

                                                          戴丽凤

  说教材:

  《小猪画画》一文是一篇充满童真童趣的童话故事,课文讲的是一只爱画画的小猪因为自己没有主见,轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话,将原本可爱的小猫画成了一只大怪物的故事。本课寓道理于生动形象的故事之中,语言符合儿童特点,使孩子从故事中懂得遇事要多动脑,要有自己的主见,不能只听别人说这一道理。

教学目标:
   1.正确、流利、有感情地朗读课文,并分角色朗读。
   2.学会尊重事物的真相,明白做事要有主见,培养独立思考的能力和习惯。
   3.理解“马上、连忙、立刻并造句
 
教学难点: 学会尊重事物的真相,明白做事要有主见,培养独立思考的能力和习惯.
 
教学准备:教学挂图、生字卡、小动物头饰。

教学课时:本节课为第二课时,第一课时初读,学习生字

教学流程:

一、     游戏导入(摘智慧果)

二、     细读课文,读中感悟

三、     角色表演

四、              布置作业:用马上、立该、连忙造句

课后反思:

以读为本,加强读书实践。《课标》指出:阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。这种对话首先是读书实践,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。我采取集体读、小组读、男女分开读、分角色读等多种读的形式。学习方式让小组讨论,充分体现学生主体作用。

但我在课堂教学中还存在很多不足,例如:课文插图没有充分利用;教师指导学生朗读太少;引导学生时没有抓住学生的表达及时加以生活中的引导;指导朗读时评价较单一、让学生谈感受时没有让学生再结合自己的感受及时进行朗读等。在以后的教学中我会注意这些的。

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