教师要为学生暑假阅读引好路

暑假快到了。孩子们会怎么过呢？去旅游，去亲戚、伙伴家玩，看电视、当然还可能

有老师布置的作业和家长报的补习班。老师不妨在暑假里让学生们多看一些课外读物，这样就可以解决在学期中时间太少，学生阅读量小的问题，还能为以后的语文教育打下一个好的基础。

当然，书海茫茫，学生暑假课外阅读一定要有选择。我想老师在指导学生暑假课外阅读的时候需要注意以下几点：

1、不要把课外阅读作为暑假作业的一部分，规定看多少字，看几本书等等。应该强调阅读是玩的一部分，和电视等其他媒体比起来，图书有自己的魅力，孩子会在书本中体验到阅读的乐趣，老师应该有这个自信。因此，最好也不要布置孩子写读后感之类（我们都有这样的体验，去春游前老师布置要写作文，结果把玩兴也破坏了）。我们只要鼓励孩子表达自己的阅读感受就好了，不要硬性规定。不想写，在下学期开学时，说说也可以。 

2、 平常孩子接触的文字材料主要是课文。课文的文字强调的是典范性，适合于教学。课外阅读的材料我想应该突出趣味性和丰富性（当孩子翻到第3页都还没有被吸引住时，你就别怪他扔下书本，打开电视了）。

3、  选择名家名篇是一个捷径，但是也不要忽略有些名家名篇时代感不强，对孩子缺

乏吸引力的弊端。特别是小学生，有的名家名篇离他的经验世界和想象世界距离较大。所以，也不要盲目崇“名”。老师在指导时，还要根据自己班上学生的年龄、阅读水平等方面的因素，其中还有男女同学的不同差异（不同的性别阅读兴趣也会不同）。

4、不要有种类“歧视”。如，“卡通不能看”。为什么？卡通里也有优秀的作品呀，文学书里的糟糕作品也不是少数。所以，关键还是要看内容。再如，我觉得低年级的孩子可以多看一些图画书，文字量少，插图优美，能够吸引他们的注意力。