新课程告诉我们，每个孩子都有自己独特的内心世界，有自己不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。因此，教育不仅需要宽容，还需要尊重，尊重孩子的个性，尊重孩子的人格。这学期开学的前两周，我发现我班的黄奕颖同学变了，上课无精打采，作业每次都没能完成，整天心事重重的样子。我心里又急又火，因为这原本是个各方面都很优秀的孩子，再这样下去后果将很难想象。本想找他来质问原因，但仔细一想，这孩子自尊心强，又有灵性，我切不可施于简单粗暴的方法。这时，我想起了偶然在一教育报刊上看的类似情况的案例，于是，试着效仿其方法，把这个学生找来，告诉他：“老师这几天发现我们班丢了一个同学”“没有啊……”他一脸迷惑。“我要是说出来，你愿意帮老师把他找回来吗？”“当然愿意”他满口答应。“老师发现原来那个朝气蓬勃、充满活力、聪明可爱的黄奕颖不见了，你能把他找回来吗？”听了这句话，他慢慢地低下了头，小声说：“老师，我知道自己该怎么做了。”果然，后来的这两周我欣喜地发现那个讨人喜爱的黄奕颖又回来了。