教育的灵魂是培养创新精神和创新能力

梁惠琳

一、       牢固树立鼓励创新的思想观念

（一）教育的灵魂是培养创新精神和创新能力

   江泽民同志说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。” 由此可见，教育肩负着强国富民的重任，教育的灵魂必须是要培养学生的创新精神和创新能力。面对知识经济时代的来临，面对经济全球化的严峻挑战，倡导创新已经是教育改革与发展的迫切要求和必然趋势。教育行业要培养创新人才，这是世界科技发展和知识经济时代的客观要求。目前，我国的经济发展正逐渐从以规模求效益朝着以质量求效益、以创新求效益的方向转变。进入21世纪后，我国经济与科技开始实施以下计划：建设一个体系，即国家创新体系；实施两大战略，即“科教兴国”战略与“可持续发展”战略；实现三种转变，即经济体制由传统的计划经济向社会主义市场经济体制转变，经济增长方式由粗放型向集约型转变，经济开放程度由地区的封闭性经济向全球的开放性经济转变。教育作为生产力的再生产行业，已成为国家和知识创新体系的重要环节。因此，摈弃传统模式，致力于使人们“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”，打破传统的流水线式的“克隆”标准件的育人模式，倡导学习的自由自主和个性化等，就成为教育改革的必然方向。也就是说，创新应当成为教育改革与发展的主旋律。一方面，我们必须检讨传统的教育理论、模式、体制和方法，并进行必要的创新；另一方面，我们必须更加积极主动地促进教育从观念到体制和手段的变革，树立现代教育观念，推广现代教育技术，着力培养21世纪我国经济社会发展所需要的创新人才。

（二）牢固树立鼓励创新的教育思想

    当代大文豪韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这就是说，教师的职责就是传授现有的知识，讲解已有现成答案的问题。这种教育思想一直影响着千百年来的中国社会。但在今天，我们必须尽快改进这种观念，要牢固树立起鼓励创新的教育观念。全国第四次教育工作会议已经明确指出：教育是知识创新传播和应用的主要基地，是培育创新精神和创新人才的重要摇篮，全面推进素质教育，重点是培养学生的创新精神和实践能力。为了达到这一目标，首先要转变单纯以继承为中心的教育思想，树立着重培养创新精神的教育观念。要努力使学生具有独立生存的自信心，具有不断创新的进取心，具有广泛关怀的责任心，具有独立自主的创造力，使他们能够主动适应生存环境。要努力使学生拥有更加宽阔的文化视野和思维空间，在坚持正确的思想方向和科学的世界观、人生观、价值观的前提下，把实践主体(包括个体、集体、国家和民族)的生存与发展问题，“以我为主”地进行的大胆批判和选择。在此基础上，再进行文化的再整合和再创建，树立系统的、整体的、鼓励创新的教育观念。其次要坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的原则，坚持以学生为主体的教育原则、创造教育原则和开放教育原则，以全方位、多层次的开放式办学，充分发挥学校在知识经济时代的社会中心作用，引导整个社会的创新和发展。要坚持人文教育原则，转变以发展智力为中心的教育思想，树立智力和非智力协调发展的教育观念。再者要转变只关注硬件设施的教育思想，树立起重视营造良好学术环境的教育观念。具体一点说，要营造多学科交流、交汇的环境，各种学派或学术思想交流、交汇的条件；营造老中青教师与学生之间在学术上自由、平等地进行讨论，促进思想火花迸发的氛围；营造褒奖冒险、宽容失败的气氛；营造有利于年轻人(包括教师和学生) 脱颖而出，发展个人兴趣、特长的土壤，从而促进具有创新精神和创新能力的优秀人才的健康成长。

二、学生家长也要努力为创新教育作出贡献

家长是学生的“第一教师”，因此，家长要以自己的生命热情、思想品德、学习意志以及人格力量，以身作则地为儿女做好榜样。力求建立一种创新型家庭，共同为创新教育作出贡献。首先，家长本身要有正确的人生观与人才观。不要给儿女定下“宏伟的目标”，不要把自己未能实现的理想，强加给儿女。但是，家长可以根据自己的职业、文化水平与周围环境等特点，对儿女的品德、个性、爱好、智力和人格施加积极影响和创新教育，为儿女提供一种鲜活的、广泛的素质教育空间。家长不仅要关注儿女对书本知识的学习，而且要关注儿女的实践活动，帮助儿女寻找自我学习的第二课堂，培养在各种兴趣活动中的创造个性、探索精神与合作态度，使孩子在实践中认识到劳动的价值，在挫折中锻炼意志，在冲突中自我缓冲，在焦虑中自我调节，使之增强适应外部环境的能力。

其次，家长要成为儿女人生旅途上的朋友或战友。不能一味地要求儿女乖乖听话，而是要重视儿女的好奇心和敢想、敢干的行为。要帮助儿女建立成功的自信心，提高其自主能力和意志，培养其自我教育、把握好学习和生活节奏的能力。要积极引导儿女发展自己的个性，从中扶植高尚，发掘亮点，盘活儿女的智力存量和资源，注重发现、挖掘儿女的潜在能力，帮助儿女寻找创新视角。家长要帮助儿女了解自我，认识自我，使之对自己的个性、特长和优缺点有一个比较清楚的认识。要培养儿女建立、编制或设计不同时期的学习目标的能力，而且这些目标必须是具体的、可行的。要帮助儿女提高进取心和体育锻炼的能力，养成良好的生活习惯和作风。要了解、认识并引导儿女的生活、学习和兴趣发展，鼓励儿女参与各种竞赛活动和社会活动。要注意儿女的情绪变化，及时和耐心地帮助他们化解各种学习压力和思想压力。

再者，家长还要定期与学校联系与合作，共同关心和教育学生，共同提供可供选择的教育和帮助方案，以保证学生的生理和心理情况都处在良好的状态。