悟科学发展观内涵 提高教育教学能力

——洪濑中心校积极提升教师教育教学能力

近段，在我校掀起了学习践行科学发展观的高潮，特别是党员教师，每一次活动他们都积极参加，认真讨论，深刻领会科学发展观的内涵，并结合自己的教育教学实际进行了总结，具体可归纳如下：

一、对科学发展观有了全新的正确的理解。

科学发展观，是对发展问题的总体认识和根本观点，包含了系统而丰富的内容，全面回答了“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

二、结合工作实际，努力践行科学发展观。

学习是实践的前提，实践是学习的目的。科学发展观具有鲜明的实践特征，只有在实践中才能不断深化认识、增长才干、提高教育教学的能力。务实是学习科学发展观的基础，空谈误事，实干兴业。学以致用，贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，更要提高运用科学发展观的自学性和坚定性，要着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，要根据岗位职责的要求，学习相关领域知识，不断完善知识结构，提高业务素质。

为贯彻落实市教育局南教综[2009]51号文件精神，切实开展农村小学教师教育教学能力全员培训工作，提高教师的专业能力与水平，提高教育教学质量，我校积极配合南安市教师进修学校，认真组织开展2009年度农村小学教师教育教学能力（语文科）培训。就语文教师而言，既要着重加强积累语文教学方面的专业知识，不断提高教育教学能力；又要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。

      通过学习和实践，大家都一致认为：作为一名小学教师，特别是党员教师，务必要以科学发展观指导实际工作，终身学习，端正教育思想，转变观念，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到课堂教学中，真真正正做到开拓进取，锐意创新，教书育人，为振兴南安教育，为祖国培养未来合格的建设者，贡献自己的力量。