《倾斜的伞》教学设计 
知识技能目标：
1．  正确认识本课5个生字，正确书写13个要求会写的字。
2．  理解课文内容，了解文章题目的含义。
3．  正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：
1．  让学生在感情朗读、分角色朗读中，感悟理解课文内容。
2．  培养学生的阅读能力及口语表达能力。
态度与价值目标：
了解在雨天外公对幼年的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会祖孙间的亲情。
教学重、难点：
引导学生体会在雨天中外公对幼年的“我”的呵护以及“我”对年迈的外公的照顾，感受祖孙间的亲情,学会感恩，懂得回报。。
教具准备：多媒体课件
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
  一、谈话导入
同学们，我们先来猜一个谜语：“平字一去上盖人。”（答案：伞）在你的身边发生过与伞有关的故事吗？（学生讲述）
看来，好多同学都有和伞有关的故事。今天我们就来一起学习一个有关伞的感人故事，第19课《倾斜的伞》。　　
       板书课题：倾斜的伞
         二、教师范读课文。
要求学生注意生字的读音，画出生字词。
        三、初读课文，识记生字!
           1、学生自读课文!
（1）、学生独立阅读，扫除生字障碍；　
（2）、在小组中互相帮助纠正读音；　　
 2、开火车分段检查朗读
 3、交流不明白的词语，说说自己是怎么知道的。（通过联系课文、查字典等理解）
         4、认读生词（自读、指读、开火车读等）
四、再读课文，整体感知。
　读课文，说说雨中的伞下发生着怎样的故事。
       五、布置作业
1 、学写生字、新词。
2、朗读课文，把课文读通、读顺、读出感情。