I’ve got twenty-six points.   教学反思

本节课是新标准第三册第一模块的第二单元，主要内容是数字21-29和运用 “Have you got…?” “Yes, I have.” “No, I haven’t.”及本节课的“I’ve got twenty-six points.”等。教学重，难点是能听,说数字21-29以及运用语言知识在游戏情境中进行实际交流。

本节课授课的对象是四年级的学生，已经有了一年的英语基础。虽然每周的课时只有两节，但是学生喜欢英语，对英语世界充满好奇，有着深厚的兴趣，

依据课标的基本理念，本节课设计主要以学生为主体，以训练为主线，以能力培养为宗旨，让学生通过自主、合作、探究等方式进行学习，主要采取游戏法、任务型教学法、情境教学法，辅以多媒体手段进行教学，努力提供给学生交流与展示的机会。

1、温故知新，以旧带新。热身环节，利用歌曲《Ten little Indians》和游戏Guess分别复习了与本节课有关的数字1-10和句型“Have you got …?”，为下一步活动作好了铺垫。并且利用旧知识“point to the window”点出了本课的一个新知识点“point-分数”,以旧带新，简化了新知识。

2、利用课件教学数字21至29，使学生很形象直观地理解知识点，并启发学生动脑思考，发现共同点，自己总结规律，能使学生的思维得到发展和提高。

3、以递进式，有层次的练习巩固知识。教授完数字21-29后，采取了教师示范----学生独立完成算式-----快速反应一系列活动由易到难有层次性的巩固新知识。

4、做到“听说领先，读写跟上”。在学习课文时让学生先整体感知，听连贯的对话与叙述，接着出示问题，让学生带着问题有目的性的听课文，最后跟读课文。而在实践巩固环节，则将课文的情境（即动物牌游戏）搬到课堂上来，让学生在实际的游戏情境中运用语言知识进行交流，大胆地说。最后布置书写作业，由教师示范，学生书空强化练习。

5、为学生提供展示、交流的平台。教学中设计了猜一猜、做算术题、打牌等几个给学生充分展示自己的机会，学生都能很好的把握并表现自己，增强了学生学习英语的自信心。

6、竞争贯穿始终，以加分的形式来评比，在比赛算分的同时又可进行数字的巩固，并且让学生渴望成功的心理得到满足。