教 学 随 笔

——批评时应注意学生的感受

语文第二单元测查试卷分发下去了，我评析完试卷，让学生改正时，我就在同学中巡视指导。就在这时我发现黄越同学用红色笔在成绩栏里把”96”改为”98”，我先是一愣，然后再看了一遍试卷，觉得我没有改错，于是我有点生气地问这位同学为什么改成绩，没想到他却一言不发地坐着，当我第二次责问他时，他竟把头侧向一边，我心里更火了，就狠狠地批评他一顿，可他仍是一言不发。于是，下课后我把他请到办公室里，准备再进行一番思想教育，也好给他下下马威。没想到他一进办公室就诚恳地给我说了一声：”对不起！黄老师。我知道是我错了，可我并不是像你说的那样想把成绩改高一点来欺骗家长，我只是想把”6”改成”8”怎么改。”我听后半信半疑地问道：”如果是这样，刚才课堂上老师问你时怎么不说清楚呢？”谁料他却说：”因为老师你当时批评我的时候太大声了，同学们都听到了，他们以为我真的是在偷改成绩。我不好意思对你说清楚。”听到这里，我不由自责起来，是呀，是我太莽撞了，在没有问清事由就批评加发火，就算是黄越同学不诚实改了成绩，我也不该发火，至少不可以在全班同学这种大庭广众之下斥责他。从此，我深深感悟到，不管学生有什么错误，我们为师者在对他们进行教育时，千万得注意学生的感受，才能收到预期的效果。

                       （洪濑第二中心小学 黄华丽）