请和学生真正交朋友

教学改革是课程改革的一个有机组成部分。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变和学校教学管理制度的重建将是此次课程改革在实施过程中的标志性的体现。

那么，在新课程理念下如何建立新型的师生关系？

“师生之间关系决定着学校的面貌”。我对这句话的深刻理解始于这一学期，由于工作的需要，从这一学期开始我调到另一所学校，并且主持该校的全面工作。在开学典礼上，免不了要来一个像似就职演说及其新学期的动员大会，可是我的开场白，却赢来了一片掌声，并不是我的话语生动，而是我的几句话：“同学们，你们可能会觉得奇怪，今天你们见到的是一个完全陌生的面孔，但是我却很想跟你们交个朋友，你们喜欢不喜欢交我这个大朋友呢？”全体学生异口同声地说：要！并给我经久不息的掌声。我深知，这掌声是对我的肯定与接纳。同时，也是对我的一种督促与考验：走着瞧。为此，做为我不只是停留在口头上，而是体现在行动上。在以后的教学工作或跟学生的接触中，我始终未以尊师或严师的身份出现，更多的是以朋友角色与学生交往或者交谈。一段时间后，我发现不管是幼儿园的小朋友，还是一年级至六年级的学生，遇到学校教师均很有礼貌地打招呼，向老师问声好。一种真情、和谐、温馨的校园气氛洋溢在学校的每一个角落。而这正是体现一种学校精神风貌，展示了师生间的真情与友谊。在这种润物细无声的文化氛围中，师生情感产生共鸣，在碰撞中产生一种相互理解与尊敬的火花。

在我任教六年级，有一次作文，其中一个女同学写道：“我的语文老师非常关心爱护每一个同学，尤其对我这个学习不好的学生也很关心，常常鼓励我，相信我有能力学好的，平时经常辅导我的功课，他这个人对人很热情，面带微笑，我们觉得他可以亲近。因为他是我们的朋友。”学生的这一段话，道出他们发自肺腑之言，也是一种对教师的肯定与鼓励。要创造一种新型的师生情感的关系，做为教师要真正与学生交朋友，不可只挂于口头上，或者只做做表面文章，流于形式，这样不仅有损教师自己的形象，而且会给自己的教学工作带来阻碍。为此，要建构一种真善美的师生情感关系，力求做到以下几点：

一、真情对待学生，关心爱护学生。学生是具有独立人格尊严的人，教师在“育人”的过程中，要承认学生作为“人”的价值，他们有自己的思想与感情。教师要付出真情，关心爱护每一个学生，特别是学业不理想的学生，教师要给予他们自信心，相信他们的潜力，切实帮助他们。使他们时刻感受到来自教师和班级的温暖，克服学习上的困难，以提高自己的学习成绩。

二、构建课堂教学的魅力，品味教学成功的喜悦。教师课堂教学要善于调控，激发学生学习兴趣，增强学生的情感投入，充分利用形式多样的课堂教学活动，使教学过程充满情趣与活力。展示课堂教学动态魅力，创设课堂教学的和谐氛围，拉近师生之间的距离，让学生对教师敬而近之，使师生在课堂的交流与互动中共同成长。

三、完善教师品质，突显个性魅力。教师不仅要教好书，更要育好人。教师要得到学生的尊重与爱戴，就得有内在的人格魅力，要具备热情、真诚、宽容、负责的优秀品质，更要具有高尚的情操与崇高的师德风范，以自己行动感染学生。教师的一举一动都将成为学生示范，学生在这种潜移默化中受到熏陶。为此，教师要不断地提高自身的修养，扩展自己的知识层面，有爱岗敬业的精神，努力提升教育艺术，具有开拓创新意识。使自己成为一个富有个性魅力的教育工作者。

总之，建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。面对这个新任务，教师要把握好自己的角色定位，努力优化师生情感关系，建构温馨感人的师生情谊，真正使师生关系焕发迷人的光彩，这将是展示学校体现人文教育与人文关怀的一道最亮丽的风景线。