洪二学片“同一节课”听课有感

新一轮课程改革实验已经跨过了一个年头，在过去的一年里，带给我们实验教师的是更多的机遇与挑战，我们已经从一个蹒跚学路的婴儿逐渐长大成一个小孩。这期间我们付出了艰辛与汉水，摔倒了又爬起来，总结经验教训，增长了见识，获得了快乐，提升了素质。我们已经从迷惘与困惑中走出，看到了光明的前景。

回顾过去的一年，展望新的一年，让我们更加坚定信心，更加稳健踏实地去实现“课改深化年”的目标。正如陈进兴局长所说：在“课改深化年”里，要真正树立全新的教学质量效益观；积极营造宽松愉快的教学人际环境；正确处理教与学的关系，真正提高教学实效。为此，做为课程改革的总体目标，更加突显如何提高课堂教学质量，实施有效教学，让每一个学生全面发展，培养他们的创新精神与实践能力，实现“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”的三维学习目标。

洪二学片在深入贯彻上级的指示精神后，针对本学片的具体情况，明白了深化基础教育改革，实施素质教育的主阵地是课堂，因此，我们只有研究课堂教学，认真钻研教材与大纲，领会教材编写意图，才能在课堂教学中着眼整体素质发展。为此，学片制定出行之有效的新课程教学研讨活动的模式：“同一节课”的教学研讨活动。

本人参与“同一节课”研讨活动后感触颇深，觉得本学片在研讨中体现了以下几个特点：

一、教师的执着是课堂成功的关键

此次研讨活动共听了三位教师的课堂教学全程，却非常凑巧的是三位均是高年级的教师，这一学期下来教学实验滚动年的课程。但展现在听课教师面前却是整个课堂教学过程中充满了新课程的全新理念，可见他们对教育的执着，能够充分调整自己的长期教学高年级的惯性，及时调节自己的教学理念与思想，深谙课程改革的深远意义，明白作为一个教育工作者，所担负的重任。同时，也表达出我们教师对教育事业的无悔的追求，折射出教书育人的师德风范。

二、课堂春风化雨让师生水乳交融

教师在教学中善于通过知情融注，启发诱导，培养学生良好的心理状态，建立浓厚的学习兴趣，促进学生自主探究。例如，课堂上，教师用自己的教学热情与艺术语言，去感染学生来激发学生的情感共鸣，从而让学生实现“要我学”为“我要学”的思想境界，激发学生探究知识的热情，从而让学生的个性充分张扬，整个课堂有如春风化雨，气氛融洽、和谐。

三、师生平等尊重使心灵相互撞击

作为走在新课程第一线的教师，既为提升自我找到了有利的机遇，又面临着挑战。教师在课堂教学中在与学生交流，如何做到与学生平等相处，彼此尊重。体现出一个教师对学生的是否实施人文关怀，关注生命。而只有在这种相互平等的接触中，心灵的火花才能在碰撞中闪出，教育才能发挥真正的作用，获得课堂教学的良好效果。在听课中，我们的教师在教学中充分关注每一位学生，让每一个学生均有展示才华的机会，学生畅所欲言，把学习变成一个师生间的交互游戏，变成一种愉快的活动，充分调动学生学习的积极性，拉近师生间的距离。使他们与教师无拘无束地相处从而达到敬而近之，做到学生与教师既是师生关系，又是朋友关系。

四、分挖掘教材培养学生想象力

三位教师在教学中能够活用教材，挖掘教材的内涵，充分利用小学生的思维活跃、想象丰富，蕴含着极大的创新潜力的特点。在教学中，有的教师运用多媒体课件，使学生形象地认识（声、像、文字相结合），让学生全方位地感知；有的利用制作图画、图片、音乐，各种教具，让学生通过图画，发挥想象，训练学生思维能力，活跃了课堂气氛，学生在愉快的学习中丰富了知识。在教师精心组织，启发引导和点拨下，学生以主人翁的态度，凭着浓厚的兴趣，强烈的求知欲，充分发挥积极主动性，自己参与，自己思考，自己消化，自己理解，自己获取知识，掌握技能。

总之，新课程为我们每一位教师铺平了一条通往光明的康庄大道，新课程研讨活动为每位教师构筑了施展才华的舞台，让我们人人扮演好各自的角色，实现我们自己的人生价值，无愧于党的教育事业。