洪濑镇中心校2004年秋季课改实验工作总结
执笔：黄灿荣
2004年秋季，洪濑镇中心校课改实验依照市教育局"基础教育课程改革推广年"的工作要求，积极开展各种研讨活动，取得了良好成效，促进了课改实验的全面、健康推广。现将本学期所做的一些工作简要回顾如下：
一、抓好师资培训，切实提高教师实施新课程能力
为了帮助教师准确把握实验教材特点，进一步学习学科课程标准，领会新课程理念，早在暑假，镇中心校就精心组织，做好新课程二级培训工作，切实做到课改学科任课教师全员参加教材培训，为实施新课程教学打下了良好基础。
二、专题研讨，成效明显
1．校本课程的开发、实施取得一定进展。东林中心小学的少年军校受到省市"德育创先"考评组领导的高度赞誉，一位领导高兴地说："（队列）就是大人训练三个月，也未必能像军校的孩子那样整齐划一，真是不简单！"。学校少年军校的图片还刊载在《泉州晚报》上，受到各方关注。四都中心小学举行了课改基地校教学开放周活动，南音教学取得的成果受到听课老师的一致好评。泉州市教育局授予学校2004年度"泉州市南音教学先进单位"，福建电视台也派人专程采访了学校校本课程--南音教学的开展情况。其他小学也通过采取各种行之有效的措施，组织力量落实好本校校本课程的开发、实施工作。
2．考试与评价制度得到进一步改革。11月12日，在市教育局举行的小学考试与评价交流研讨活动中，洪濑第二中心小学在会上作了经验介绍，得到与会者的充分肯定。其他单位也能积极探索考试与评价改革的有效途径。
3．成功举办南安市小学实验课题教学展示活动。受市教育局委托，11月25日，镇中心校承办了市小学实验课题教学展示活动，参加本次展示活动的有市教育领导、教师进修学校教研员、其他兄弟乡镇的老师共一百多人。展示活动取得了圆满成功，市局领导充分肯定了洪濑第二中心小学"在信息技术环境下，学生学习方式的转变"课题实验工作所取得的成效。
三、深化校本教研，提高研讨实效
1．充分利用网上虚拟教研平台，开展教育教学研究。本学期，镇中心校鼓励教师积极向镇中心校"课改论坛、问题会诊中心"、《南安教育信息网》、市进修校教研网等媒体投稿，发表论文、经验交流等。截止至目前，镇中心校共评出"网上投稿"优秀文章计5期59篇。全镇小学（幼儿园）师生发表在CN刊物上的论文、作品共计19篇。
2．积极开展"新课程读书活动"。为了提高教师专业素养，促进学习型学校的建设，本学期，各小学（幼儿园）能结合学校实际，创造性地开展"实施新课程读书活动"，使学习成为教师学校生活的基本方式，形成了教师人人崇尚学习、热爱学习的良好氛围。
3．努力打破教材的版本意识。本学年，一年级语文教学使用的是语文出版社的实验教科书，二年级、三年级语文教材仍旧是北师大新世纪版的实验教材，四年级至六年级使用的是人民教育出版社的修订教材。这样，小学语文就有三种版本的教材在同时使用，实验年级就有两种，给我们的教学和教研带来一定的难度。为了解决这个难题，各教学片经常开展多种形式的互听互教等研讨活动，帮助实验教师打破教材版本意识，正确把握语文教材，提高了教学的针对性与实效性。
四、发挥骨干作用，带动课改实验全面推广
1．成功举办省市骨干教师、学科带头人说课比赛。为了启动镇中心校第二轮"名师工程"，充分发挥各级骨干教师、学科带头人在新课程实验中的"领头雁"作用，11月27日，镇中心校举行了骨干教师说课比赛。比赛采取临时抽签，当场撰稿、现场说课的形式，是一次难度较大、含金量较高的比赛。参赛选手以富有创意的教学设计，洒脱大方的说课，充分展示了他们对新课程理念的理解，汇报他们对实验教材的把握和定位，赢得了莅临现场的市局领导、进修校评委和全体到会者的一阵阵热烈掌声。这次比赛是镇中心校一次具有较高水准的教师练兵活动，取得了预期效果。
2．本学期，镇中心校组织部分骨干教师、学科带头人肖连发等老师，赴乐峰等乡镇，参加市教育局开展的"新课程教学支持志愿者"活动，为兄弟乡镇的老师传经送宝。
3．充分发挥各级课基地校的示范、辐射作用。为了促进课程改革的全面推广，本学期，泉州市、南安市等各级课改基地校，如：洪濑第二中心小学、洪濑中心小学（校本部）、四都中心小学等校，均举行教学开放周活动。另外，各教学片能根据本片实际，积极开展"课改你我他"活动。通过一系列活动，现在，课堂上师生关系平等融洽，师生积极互动，教学相长，课堂气氛和谐、活跃，取得了很好效果。
五、抓机遇，搞试点，全面启动农村幼教课程改革
1．洪濑中心幼儿园根据本园实际，精心策划，与中心小学校本部开展了系列幼小衔接教研活动，如"小学教师走进幼儿园、幼儿园教师走进小学"现场观摩活动，幼儿园教师亲切可爱的教态，童真童趣的教学氛围，给了小学教师全新的感受，小学教师娴熟自然的教学组织，"一切为了孩子"的教育理念，也给幼儿园教师不少启示。
2．洪濑第二中心幼儿园勇挑重担，承担了南安市幼儿教育课程改革教研活动，来自其他乡镇的幼儿园老师，在市进修学校幼教室教研员的带领下，进行了深入的探讨与交流。通过活动，对全市农村幼教课程改革工作起到了积极的促进作用。
总之，通过一学期的努力，全镇小学（幼儿园）课改实验工作取得了良好成效，进一步推动我镇基础教育改革的深入开展。当然，在前进的路上，我们也遇到一些困难，如：新课程对教师素质提出了更高要求，而我们日前，师资队伍素质参差不齐，有些教师相关知识明显不足，难以适应课改要求，素质还有待提高。另外，许多教师感到课改压力过大，身心疲倦，后劲不足，而且由于编制过于紧缺，自身素质的提升受到限制，等等。这些困难有待我们进一步正视，并想办法加以解决。
南安市洪濑中心小学
2004年12月29日
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