请允许孩子说“不”！

    在学校教育中，老师常把顺从听话的学生认为是好学生；在家庭教育中，  父母把乖孩子看作是好孩子，这在我国是由来以久的。殊不知其导致的后果是令人痛心的。把一个天真烂漫活泼可爱的小天使，驯服成听话的小绵羊，这难道是我们想要的教育结果吗？
   去年《中国青年报》有则报道，说的是山东青岛市市南区举办的“暑期教导主任培训班”上的事，该区教体委向所有教导主任公布了“市南区小学生义务、权利”。其中“权利”包括：学生有权运用法律手段维护自己合法权益；有权得到人格的尊严和公平的对待；有权对个人的隐私保密；有权能通过正常的渠道表达自己的意见、建议。这“四有权利”使学生知道遇到问题“自己应该说些什么，做些什么”，在大是大非面前，鼓励学生说“不”，这对培养小学生的法律意识和独立思考能力极有帮助的。因为要说出“不”的原因，孩子能不开动脑筋去认真思考吗？这样做无疑也激发了学生学习的积极性，规范了他们的行为，什么该说，怎么说，什么该做，怎么做，心中就有了一把尺子，真正的体现了“教育以人为本，以学生为主体”的精神。
   学校鼓励学生说“不”，学生回到家中亦是如此，父母要为孩子营造家庭民主氛围。虽不像学校给学生“四有权利”的规定，但在家里要让孩子敢在父母面前发表意见，敢于提出质疑，对不良倾向孩子敢说“不”，敢于抗争。虽然有人认为现在的孩子不得了，甚至要造大人的反了。其实，这有什么可指责的呢？大人有过失，父母有违法行为，孩子当然有权利让他们受到法律的制裁。譬如某些家长不让自己有正常的人际交往，又如某些家长虐待孩子，把孩子当成自己手中的私有财物般，任意揉捏，难道还不允许学生通过正规的渠道，为自己讨个说法吗？孩子想要有起码的权利，维护做人的尊严，这是无可非议的。
   无论学校，还是家庭、社会，都有责任为孩子创造一个良好的民主法制的生存发展空间，对周围事物要鼓励学生说“不”。孩子能提出异议是好事，起码是孩子自己的看法，那种唯命是从的“小绵羊”式的学生时代，应被新世纪挡在门外。