一年来，我学区行风评议工作根据上级的工作部署和文件精神，以江总书记“代表最广大人民群众的根本利益”为出发点，结合本单位的实际，有计划、有步骤地做好各阶段的工作，取得一定成效，现总结如下：
一、从思想上确保“以建为主”的落实，把行风建设摆上党政工议事日程。
学区党政工认真组织学习上级行风评议的文件，坚持“以建为主，以评促建，标本兼治，纠建并举”的原则。行风建设领导组统一思想认识，加强领导，由书记挂帅，组织委员、宣传委员具体负责行风评议和行风建设工作。制定《洪濑学区行风建设实施意见》，作为学区指导各单位开展行风建设的依据。党政工把行风建设作为年度重点工作列入计划。在具体运行中，我们仍然提倡，以建为主的原则，对行风建设过程存在的共性问题，进行认真讨论研究，并探讨出有效的对策，以达到纠建并举的目的，使全学区营造一个爱岗敬业的良好行业风气，在社会上树立起良好群体形象。
二、从制度上保证“以评促建”的落实。
行风建设必须有一套行之有效的制度，学区根据省地县有关行风评议的文件，制定《洪濑学区行风建设实施方案》，及《洪濑学区民主评议行风工作实施意见》，按五个阶段认真抓好落实，学区及各基层单位都认真做好自查自纠工作和制定整改方案。学区党支部把行风建设和落实江总书记“三个代表”重要思想及学习“七一”重要讲话有机地结合起来，二次邀请市委党校副校长周泗情为教师作学习“三个代表”和“七一”重要讲话的辅导报告，通过理论学习提高教师全心全意为人民服务的自觉性，树立热爱教育事业的崇高品质，树立正确的人生观、世界观、价值观，再是通过召开座谈会、安排校长接待日、设立意见箱和公开举报电话等形式，规范行风评议的制度。
抓好民主评议工作是行风建设的重要手段，只有通过评议才能找出行风建设方面存在的问题，因此积极发动教职工参与民主评议行风是让教师自我教育的最好的机会，邀请社会人士对所在地单位的行业风气进行评议，有利于接受群众监督，并能达到整治不正之风的目的，比如多收费乱收费的问题，教师的师德风范问题，学校校风、教风、学风问题，教师职业道德问题，都置于社会的监督之下，两年来我学区没有违规乱收费及教师有失风范的问题。实践证明，以评促建是促进学校依法治教，依法治校的有力保障，在评议中，边评议边纠边整改的做法，有力地改善了工作作风，增强服务群众意识，提高服务质量。
三、坚持“标本兼治”原则，提高行风建设质量。
树立良好的行业新风，关键是加强和改进党的作风和廉政建设，最关键是抓好干部队伍；再是要把党风廉政建设摆上议事日程；三是加强民主管理，抓好载体；四是抓好监督机制。我们在抓干部队伍建设时，重点抓干部的廉法、勤政，务实高效的作风，首先要求干部要实践“代表中国最广大人民群众利益”，其次是掌握为人民服务的本领，三是规范管理制度。我们抓好行风建设的载体，把校务公开、教代会作为加强民主管理，树立行业新风的载体。学区认真制定机关效能建设实施意见、机关承诺制度、机关办事指南，作为提高服务水平的有效措施。我们重视全学区的校务公开工作，去年在第二中心小学召开现场会就是为了规范校务公开，使公开栏的公开内容成为行业对外服务形象窗口。如我们把每位教师的师德承诺都在校务公开档公开，就能加强行风建设的力度。学区重视教代会工作，坚持每年一次教代会，注意把中心议题扣紧在教职工热点难点问题，各单位为了规范民主管理，相继召开各单位教职工大会，把学校重大工作交教师讨论决定，让教师参与管理，发挥主人翁精神，收到良好效果。我们为了配合行风评议活动，还开展师德演讲比赛，组织师德巡回报告团下基层作报告。使全学区教师的职业道德教育走向一个高潮，印发《耕耘者之声》的师德教育和师德建设文集，让我们的教师学有榜样，目前全学区教师爱岗敬业的师德风貌越来越好，出现很多好人好事。利用镇有线电视台和《洪濑教育》，表扬在行风建设中出现的好人好事，激发全体教师比学赶帮的热情。
要树立良好的创业新风，必须纠正不良的风气，杜绝影响良好行风的行为发生，必须通过自查自纠，突出重点地进行整顿，征求群众意见，加大监督力度，才能标本兼治。我们聘请行评监督员，职评过程聘请群众监督员，设立校务公开监督组，设立意见箱，制定重大事项回避制度，开展民主评议干部等都是为了规范监督机制，注重形成监督合力，增强监督效果，提高监督水平方面下功夫。全学区没有出现重大违纪违规的现象和损害行业风气的行为。可以说，行风建设工作是取得成效的。
四、以“纪建并举”为出发点，提高行风建设水平。
通过问卷、座谈会反馈的问题，我们认真地梳理，形成自查自纠报告，在各单位上报自查自纠材料的基础上，学区综合全学区行风评议普遍存在问题进行客观求实地分析，制定出整改方案，各小学也相应制度整改方案，使整个行风评议工作做到“上下联动，整体推动”。领导组认为“纠建并举”，要在“纠”字做文章，在“建”字下功夫，纠不好就建不好。学区认真对照行风建设实施方案。对存在问题认真进行研究，找出“纠、的办法，在“建”方面下力气。比如各单位反映问题不同，我们要求干部先对照行风建设责任状的内容，先让干部统一认识，增强责任感，然后对有损行业形象的现象进行讨论，让教师统一思想，提高主动参与行风建设的自觉性。
学区在“纠建并举”上做文章，另一方面要求学校干部和教师要学会“堵”，既每位教师要熟悉“教师问卷”和“社会问卷”中的每项内容，主动在这些内容上联系自己的工作职责、道德规范、服务意识、服务质量及遵纪守法等方面情况，主动在不足方面“纠”，在可能出现的内容范围内“堵”，杜绝不该出现的事发生，维护集体荣誉，维护教师的声誉，维护职业特点的严肃性；我们认为：如果人人学会“堵”，就不会出漏洞，把出纰漏的关口前移，一个良好的职业道德风范就形成，同时就不知不觉地营造一个爱岗敬业的氛围。孟子曰：“君子之守，修其身而天下乎”，如果每个公民都能重视修身养性，那么天下自然就会太平了，道德风尚自然有根本好转，行业新风就能形成，加强行风建设，一定要重视个人修养，从我做起。
结合《公民道德建设实施纲要》的贯彻学习，我们要求在行风评议过程中，开展学习《纲要》的热潮，要求把落实《公民道德建设实施纲要》作为行风建设的重要举措，学区把贯彻《纲要》和师德建设联系起来，要求在贯彻《纲要》过程中要结合学习《福建省中小学行风建设及教师职业道德“六要六不准的规定（试行）》，使全学区行风建设工作健康顺利地向前发展。
通过一年来的努力，我学区行风建设和行风评议工作在不断总结、不断充实、不断提高的基础上，达到预期的目的，收到成效，我们一定要继续把行风建设抓扎实，在内容和形式上加以创新，从增强教师社会责任感和道德责任感方面做起，把行风建设工作搞得更好。