加强常规管理、强化质量监控

                              ——东林中心小学加强知识质量监控阶段性工作小结

   为了全面贯彻落实《南安市义务教育阶段教学质量监控意见（试行）》精神，以及“镇中心校教学质量监控实施办法(试行)”，进一步规范学校各项常规工作，提高教育教学质量，本学期我们结合实际，从以下几个方面加强学校教学常规管理，强化知识质量监控：
   一、抓课前活动
组织老师认真学习相关学科的《课程标准》，明确学期教学目标和教材实施建议；通读教材，明确编写意图，本着以人的全面发展为目标，认真制定学科教学计划，科学安排教学进度。围绕“三维目标”进行课堂教学设计，杜绝机械照搬教学参考资料、抄袭教案集。树立大备课观，力求做到整体备课、综合备课、创新备课，扎实各项课前准备活动。
   二、抓课堂活动
   1、严格执行课程表、作息时间表，不随意调整或占用语、数学科以外的课程。上课做到不迟到，不早退，不拖课。一般不接、打电话，不中途离开教室（如有特殊情况须有临时代课教师进教室后方可离开）。课堂上教师必须做到语言健康、行为文明、仪表端庄、精神饱满、教态自然、语音准确、书写规范。一律用普通话教学。上课期间不吸烟，不看与教学无关的书报，不坐着上课。关心爱护学生，不体罚，不传播有害学生身心
   2、树立新型的教师角色形象。在教学活动中，教师要真正成为学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境。注重因材施教，实施分层教学，善于根据课堂活动的实际情况及时调整教学策略，促进每个学生都能得到最佳发展。
   三、抓作业的设置与批改
   严格控制学生的作业量：一、二年级不留家庭作业，其他年级家庭作业不超过一小时。根据学生的学习情况设计有针对性、有弹性的作业。作业形式努力做到多样化，坚决革除机械重复的作业。作业批改及时、正确，与学生自主评价、自主订正作业有机结合起来。批注一般采用短语加等级，作文一般有眉批和总评。批改符号规范、统一。批改后的作业能及时讲评，让学生及时得到作业反馈信息。重视课堂练习，当场巩固提高。学生的作业用纸、作业用笔、作业行款做到规范、统一、整洁。
    四、抓辅导
   辅导主要侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，在课堂上给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习活动中不断体验学习的成功感，不断增强学习信心和兴趣。对学有余力的或具有某种特长的学生能加强指导培养，努力为他们创造超前学习和发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。
    五、抓评价
    认真组织好每次的单元测试，扎实抓好试卷的批改及质量分析（每单元试卷均要求进行详细的书面质量分析）。试卷的讲评除对卷面进行全面的质量分析外，还注意用鼓励性语言来反应学生的学习情况，客观描述学生的进步、潜能及不足。帮助学生认识自我、建立自信、发展个性、发挥潜能，促进全体学生在原有水平上都得到发展。
    六、抓常规月检
    坚持每月一次教学常规自检，督查教师的备课、上课、作业的设置与批改、辅导、考试（考查）等一系列工作是否达到市局及中心校教学质量监控实施办法的要求。每次自检均逐一如实记载，并及时地反馈、整改，有效地促进学校教学常规工作日常化，规范化。
    七、抓常态课的管理
   学校行政人员努力做到每天“七个一”制度，并配合教研组长经常不定期深入班级听课，了解每位教师的课堂教学情况，促进教师认真备课，认真教学，努力提高课堂的教学能力和教学质量。
    八、抓教研工作
    建立以校为本教研制度。确保每周二个小时以上的教研活动时间，坚持教研考勤，认真做好教研活动记录。研讨活动主要侧重于教学案例的剖析和专题研究，重点研讨课改实验中教师面临的各种具体问题，把学习、设计、活动、反思贯穿始终。其次，打破时空限制，积极推行即时与定时的办法，鼓励教师间即时交流研讨，协作解决教学实践中遇到的疑难问题。