让识字教学活起来

刚刚入学的孩子年龄小，注意力不集中，易于疲劳。因此，在教学时要采用多种方式方法激发学生学习的情绪，使他们在兴趣盎然中边玩边学。充分调动他们无意注意的同时，促使有意注意的发展。下面，我介绍一下在识字教学中的一些做法：

    一、让学生每个人准备一份偏旁部首和常用的独体字的小卡片，要求学生在学每课生字的前天把要用的卡片找出，用橡皮筋捆起来放在铅笔盒中，课堂自学或巩固复习时可让学生边摆边说出字形。

二、分析字形时，让学生边说，老师边在小黑板上摆出这个字，有时也可以把所有的生字的构字打乱，摆在小黑板上。复习巩固时，指名几个学生用这些构字部件组成新学的生字。

三、排队组字。老师把一个字或几个字的构字部件卡片打乱，发给每人一张，让他们在讲台前来给成老师读出的生字，全体同学认读和评议。

四、抢卡片。老师把许多卡片放在黑板槽里，指名2—3名学生站在黑板前，按老师读的字音，找出有关的卡片组成字，读后组词或说出一句话，谁抢得多，谁就可得一个小笑脸。

五、猜字游戏。把生字卡片贴在黑板上，请一个同学上来讲台，面对同学。老师再随意指一个生字，让其他的同学知道，再让上台的同学猜。上台的同学可以这样问：是XX吗？如果不是的话，全班同学可以这样说说：“不是XX。”如果是的话，全班同学应该说：“就是，就是XX。”

    通过以上的游戏教学，可以使枯燥无味的识字教学顿然变得趣味无穷。不仅能够使学生轻而易举地掌握所学的生字。还能训练学生的思维能力与创造能力。