第十四周《买洗衣机》教学设计

                                                  ——苏阿生

教学内容：北师大版二年级下册 P80 《买洗衣机》
教学目标：
1、发展从图中获取信息，提出问题的能力。
2、结合具体情境，培养估算的能力，探索加减混合计算的方法，并能正确计算。
3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与实际生活的联系。
教学重、难点：获取信息、提出问题进行估算并运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学用具：挂图，小黑板。
教学过程：
（一）创设情境，导入新课。
师：星期天，小刚在院子里踢足球，看风奶奶在洗衣服，洗得满脸是汗，心想：咱们家要是有一台洗衣机，这样奶奶就可以减轻负担。于是，他把自己的想法告诉了妈妈，妈妈夸小刚是个懂事的好孩子，咱们愿意帮忙解决买洗衣机的问题吗？（愿意！）
板书课题：买洗衣机
（二）讲授新课。
1、看图，获取信息，提出问题。
① 学生看书P80。口述从中知道了什么信息？（指名回答）
板书： 爸爸 寄回586元       妈妈寄回412元
②你能提出什么数学问题：

A.爸爸和妈妈共寄回多少元？
B.妈妈比爸爸少寄回多少元？
2、解决实际问题（1）：
师：小刚家每个月的生活费要780元，每月可以节余多少钱？
①出示问题。
②学生估算：每月节余多少钱？（独立估算）
指名说说是怎样估算的？
板书： 600 + 400－800
=1000－800
=200（元）
③实际计算：每月可节余多少钱？
学生独立计算，再小组讨论交流。
板书：586 + 412 －780
=998－780
=218（元）
④比较估算的结果与计算的结果是否相符？

3、解决实际问题（2）
①出示问题：如果想用节余的钱买一台620元的洗衣机，需要攒几个月？
②学生独立思考后，小组讨论，寻求解决问题的办法。
（学生分组讨论，教师巡视。）
③全班交流。
板书：a .218+218=436（元） b .436+ 218=654 （元）
答：需要攒3个月。
4、试一试。（学生尝试独立完成）
278－199 + 683     807－289 + 484
（三）全课小结：这节课学习了什么？还有什么不明白的吗？
（四）、作业：

1、计算：  318+254-196           427+273-165