《狮子大王》教学设计
教学目标：
1.通过对狮子头饰的制作,培养学生进行充满想象的创作。
2.通过对《狮王进行曲》的欣赏与形体表现,感受狮子威风凛凛的音乐形象,引发学生对狮子的动态与神情的模仿。
教学重、难点：
对《狮子进行曲》的欣赏和领会,并创造性地表现狮子的卧、坐、立、吼等。
教学准备：
录音机、磁带、画好狮子轮廓的头饰若干等。
教学设计：
一、组织教学
学生听着《小拉锁》的歌曲进教室。
二、艺术活动一：猜谜语
师：小朋友们，老师知道大家平时都喜欢动脑筋，今天老师带来了一个谜语想让大家猜一猜，看看哪位小朋友最聪明，注意听：将军披头散发，威镇非洲老家，力大气壮如牛，百兽谁都敬它。（师边说边用课件出示谜面。）
三、艺术活动二：观看《狮子王》片断
师：小朋友们真聪明。对了，有一部动画片就叫《狮子王》，你们想不想看看狮子长什么样？ （想!）
师：今天老师就满足你们的愿望,睁大眼睛,仔细观察,看看狮子长什么样？(师播放动画片《狮子王》片断，边解说。学生欣赏。)
师：(看完动画片后)你看到了什么？
师：（课件展示狮子图片）现在，老师就把我们刚才看到的狮子朋友请出来，谁来说说狮子长什么样儿？
（非常凶猛，威风凛凛的。）
师：狮子王的确很凶猛，很威风。看，这是什么？（狮子头饰）
（想！）你们想拥有这样的狮子头饰吗？
师：那么,就请大家跟我来吧。
四、艺术活动三：制作狮子头饰
1、分发画好狮子轮廓的头饰，让学生根据自己的喜好涂上颜色。
     师：现在，请小朋友们认真观察大屏幕上的狮子，动起手来制作出自己喜欢的狮子头饰。
2、让学生上台展示自己画好的头饰，及时评价。
师：接下来我们请几位小朋友上台来展示一下自己的头饰。
五、艺术活动四：表演（在音乐中用形体动作表现狮子的卧、坐、立、吼等。）
1、学唱歌曲《狮子大王的歌》
师：哇，小朋友们戴上了狮子头饰真的是很威风。现在，我们就一起来唱一唱《狮子大王的歌》。（课件播放歌曲）歌曲中唱到了我是狮子大王呀，威风凛凛真神气，我是狮子大王呀，从不欺负小兄弟。（学生跟读）
师：请小朋友们跟着音乐唱一唱。（课件播放歌曲，学生跟唱。）
师：小朋友们，你们看狮子大王虽然威风凛凛很神气，可是它从不欺负小兄弟。同学们想一想：我们能不能去欺负小同学呢？（不能）那我们应该怎么做？
（学生畅所欲言。）
2、学生创造性地用表现狮子的卧、坐、立、吼等。
师：现在，小朋友们都当上了勇敢、的爱心的狮子大王。那么，你们知道狮子是怎么叫的?表演一下好吗?（指名表演）狮子怎么站?狮子怎么跑?狮子怎么卧呢？
       3、听着歌曲律动。
师：你们表演得真是太形象了。就让我们来听着《狮王进行曲》进行表演吧。首先请大家坚起耳朵用心听。（小朋友们听到了什么，或者说你感受到了什么？）
师：接下来让我们跟着这一首好听的《狮王进行曲》来表演。（当音乐响起时，老师旁白:早晨,太阳升起来了,金色的阳光洒满美丽的大草原。狮子们从睡梦中醒来,他们伸着懒腰,打着哈欠,活动着身体.狮子们在狮子王的带领下悠闲地散着步……）
4、延伸。
师：动物是人类的好朋友。世界上有了这些动物朋友才显得更加丰富多采。如果地球上少了他们快乐的身影,那将是多么的单调乏味呀。所以说,我们要用自己的力量去爱护、保护这些人类的朋友.让他们跟人类一起成为地球的主人。
5、最后，学生跟着音乐走出教室。