教学随笔_教后反思_南安市洪濑学区

教学随笔_教后反思

2003-06-16 22:03:01 作者：黄云霓来源：和我小学浏览：2241 字号【大中小】

教学随笔

心理学研究表明：小学生如果没有强烈的求知欲，就不会产生参与的意识，小学生的注意特点是无意占优势，学生年龄越小，有意注意越短。因此，在语文教学中，要认真研究学生的心理，根据不同的年龄，不同的教材，采用不同的方式，激发他们的学习欲望。如教学《标准》，先讲了一个小故事，在古代有一个7岁的孩子，那大人们想出了一个好的办法，称大象的重量，大象就是我们在动物园或电影电视中看到了大象，又高又大，怎样才能把它的重量称出来呢？你们想不想知道他是怎样想出来的？从而揭题学习课文，学生很快地进入到课文的意境中，进行自由朗读课文，及复多读几遍，并指名让学生鼓吹哪一个自然段读出来，引导学生理解抓到课文中的关键字词，如：“赶到”、“船身下沉”、“沿着水面”、“在船舷上画线”等，一学生进行表演，把“船”放在装水的大玻璃缸里，用的“大象”放进“船”里，让“船”下沉，沿水平在“船舷”上画一条线。学生学习积极性在引入情境中补激活，课堂上大胆的放手，让学生积极参与，最大限度在时间、空间上给予学生以自主学习的机会，接下去再让学生进行，学生的参与意识也增强了，使学生知道“是什么”还要引导学生“为什么”，真正地得到教育。

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