愿望总是美好的，而学习的愿望更加可贵。
    小明是我教过的一个孩子。他虽然学习比较努力，但确实存在很大困难。面对这样的孩子，我常常不忍心去责备。
    一次默写古诗后，他照旧漏洞百出，我便给他单独辅导。我请他对照课本看看究竟是哪几个地方出现了错误。他乖乖地拿出课本和作业本，细心地改正起来。几分钟后，他把改好的作业交给了我。我发现依然有好几处没有改正确。我暗暗告诫自己要沉住气，让他再改一遍。
    他又对照课本认真地改正起来。几分钟后，他把作业交给了我。我冲他微笑着点了点头：“刚才是对照课本修改的。现在能不能不看课本进行默写？我相信你一定可以做到的！”小明的脸上也露出了笑容，他使劲点点头，开始默写起来。看他极其认真的样子，我感到由衷的高兴-----只要学习的愿望还在，一切都是可能实现的！
    10分钟后，我手里拿到了他的默写，几乎每句诗都有错别字。我们都沉默了一会儿。小明已经把头低了下去。我实在不忍心打击他：“写得不错。你看，比第一次默写时好多了，这说明你在进步。继续努力，一定会写得更好！”小明抬起了头，用充满希望的目光看着我。后来，每默写一遍，他的错误就减少一些，我就一遍一遍地表扬他有进步。当他写到第五遍的时候，我终于等到了我想要的结果：完全写对了！
    我忍不住紧紧握住了他的手，向他表示祝贺：“今天你默写得很棒！明天再来默写其他两首诗怎样？”！“好啊！我保证比今天默写得更好！”好像也受到了我的感染一向木讷的小明竟开朗了不少。小明后来的几次默写却没有多大改观。但我知道，他一直没有丧失信心，一种学习的愿望在激励着他克服困难，勇于面对一切失败的打击。因为他知道，在付出了紧张而艰苦的劳动后，他所体验到的成功的快乐是那么诱人，这种美好的体验使他深深地迷恋，因此他不会选择放弃。
    的确，正如苏霍姆林斯基所说，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，那些深植在土壤中的细小的根须就职学习的愿望，如果教师能千方百计地给这些根须提供滋养，那么我们的教育就将一步步地走向成功。