反  向  的  爱

                                  洪濑第三中心小学    张文婷

    在古老的印度，有位农夫住在山坡上。他一年四季都用两个罐子挑水，其中有一个水罐买来时就有一条裂缝，而另一个则完好无损。好水罐总能把水满满地运回家，而有裂缝的水罐回到家时，水就只剩半罐了。因此，那个可怜的有裂缝的水罐总为自己的天生缺陷而感到惭愧。农夫知道后，就对它说：“不要难过，在我们回家的路边开满了美丽的鲜花，难道你没有注意到这些花只长在你这边，并没有长在另一个水罐那边吗？这是因为我知道你有裂缝，就在你这边撒下了花种。每天我们从小溪边回来的时候，从你的裂缝中渗出来的水就浇灌了这些花。这山上的小路很多，却没有第二条像我们走的这条一样，有一边开满了鲜花。”有裂缝的水罐听了，舒心地笑了。

故事读到这里，这位农夫的“反向的爱”让我很有感触。他想用自己的“偏心”帮助有裂缝的小水罐丢掉自卑，树立自信、自尊，从而使生活充满阳光和快乐。他的这种“心计”谁能说不高明呢？印度诗人泰戈尔曾说：聪明的人懂得如何教育，愚昧的人知道怎样打击。在我们的教育过程中，又何尝不需要这种“反向的爱”呢？我们的学生中，那些学习有困难、性格有偏差的学生，因为不能像优秀生那样受到老师的宠爱，不能充分享受阳光雨露而变得孤独、自卑，他们不就是一个个有裂缝的“小水罐”吗？我想，我们每一位教师都应该像那位农夫一样，对每一个孩子来一些“反向的爱”，让他们在学习和生活中找回自信、自尊，学会选择、学会创造、学会合作、学会抗挫。

适当来一些“反向的爱”吧，让我们的爱更有意义，也让每一个孩子的生活充满阳光和快乐。