作文入门点滴之谈            
                                              --------三年级上册第一单元教学有感
    本单元以丰富多彩的儿童生活为题材，共安排了四篇课文，这几篇课文紧扣一个“玩”字，充满了儿童生活情趣，表现了儿童天真活泼、充满好奇、富于幻想的特点。“语文大课堂”又让学生用“玩”做话题，开展一次活动，要求学生先玩，再说，最后写一段话。针对教材的编排意图，我在教学中努力激发学生学习兴趣，注意渗透积累语言的指导，选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，在不知不觉中，为三年级的学生在作文之路上开好局，起好步。如教完《海上的风》这首诗后，我请同学们展开想象，来编一编诗。没想到同学们的想象力那么丰富，编出如此优美的诗：“海上的风是舞蹈家，她一来，就翩翩起舞; 海上的风是画家，他一来，就画出各种美丽的图案；海上的风是歌王，他一来，就唱起动听的歌曲；海上的风是纺织机，它一来，就织出好长好长的白布……”。教学《吹泡泡》一文，在讲解冰心奶奶小时候是怎样吹泡泡时，我让学生当场进行演示，孩子们跃跃欲试，整堂课充满了自由、和谐的气氛，达到师生的交流进入真情交融的境界，促使学生好学、乐学、会学。课后，我让学生再去做“吹泡泡”游戏，并模仿课文的写作方法，写一写日记，孩子们兴趣盎然，写出了富有童真童趣的日记。叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”可见，读写结合，相得益彰。
    生活是写作的源泉，有趣的写作材料来自于生活之中。因此，为了写好这单元的作文，我除了鼓励学生课余尽情地玩外，还利用班队课、体育课适当地举行一些活动，如画鼻子游戏、老鹰捉小鸡、跳绳比赛等，并在活动中不失时机地指导学生观察活动场面和人物在活动中的动作、神态。这样，不仅丰富了学生的写作素材，还教给学生写作方法，达到了“趣到文成”的目的。