各小学：

学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。7月份，泉州市基础教育课程改革在石狮培训新基础《体育与健康》，会议形式为半天讲座，半天研讨。现将会议的主要精神作简单汇报：

一、体育教师角色的转变

以前，上一节体育课，基本上都是教师采用先集合，然后讲解，接着示范，然后学生自己练习，最后更正再练习的过程。这样就成了教师教什么，学生就要学什么，整个教学过程都是以教师为中心，学生完全处于被动，消极的地位，这样的过程完全打消了学生学习的积极性，不利于学生创新能力的发展。而新课程的理念要求是，作为一名体育教师，应该把主体地位还给学生，让学生轻松、愉快地上完每节课。例如：做前滚翻，老师不要规定什么动作，让学生照着翻，而应该让学生自由翻滚，只要能翻过去就可以，就应该给予肯定，尤其对一些胖生和胆子比较小的女生。当然，这里着重提出一点的是，有的体育老师认为，这样好啊，体育课，我把体育室一开，让学生自由打球、跳绳……这就错了，这种放羊式的体育课，就说明我们的体育教师对新课程的误解。

因此，体育教师必须转变自身的教学方法，摆脱以往那些机械般的教学，通过形式多样的教学手段，丰富多彩的活动内容，来培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，让学生真正体验参加体育活动的乐趣。

二、体育教师应关爱每一位学生

在“以人为本”的教育理念下,我们更需要关注教师和学生的双主体作用，在体育课上关爱学生的生命发展。我们个别体育老师上体育课时，发现有的同学，自己认为什么都不会，干脆坐在一旁，老师也不去管他。关于这个问题，这里举了一个语文课的例子。有一个语文老师出了这么一个关联词，让同学们造句——“不是……也不是……而是……”，有一位学生这样造：我不是人，也不是狗，而是一只小鸟。课后老师找来这位学生问：你不是狗是肯定的，干么说也不是……这位学生抢着说：大家都不关心我，把我冷落一旁，那我还不如像一只小鸟飞得高高的，远远的，让你们都看不到我算了。可见，老师的关爱是多么重要啊！不管上什么体育课，不管遇到什么样的学生，老师都应该关爱每一位学生。又如：腿有问题或者发胖的学生，赛跑时肯定比较慢，老师应鼓励他坚持跑完，而不能叫他停下来或干脆不让他跑。

三、体育老师对学生的评价

目前，生活水平的不断提高，人们的生活条件越来越优越，体育与健康课程更为重要。新课程把体育与健康合为一门功课，简单说，体育锻炼是为了达到身心健康，因此，体育老师对每个学生的评价就不能像以前那样，跑多快，跳多远，得几分。而应该让学生重在参与，从是否让学生达到身心的健康发展出发，真正使每一个学生都能健康成长，使每一个学生的身体都有不同程度的提高。例如：肥胖的学生，他能在百米的跑道上跑完全程，不管跑几秒，我们都应该给予充分的肯定，给他们成绩。

四、体育教师要注意形象

有一位留长辫子女教师，在教体操时，辫子总甩在胸前，只好用手把辫子往后一拨，学生以为这也是一个动作，也学着用手往后一拨。小学生模仿性很强，老师的举手投足都将影响着每一位学生。还有男教师穿西装、皮鞋；女教师穿裙子、高跟鞋上体育课，这些都要注意。当然许多学校还没有配备专职的体育教师，希望老师克服困难，上好每一节体育课。

                                          洪濑中心小学体育组