作为一名教师，上课需要说话，辅导需要说话，教育学生更需要说话。语言是课堂上师生交流的重要手段，苏霍姆林斯基就曾说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效果。我们的高度的语言修养是合理利用时间的重要条件！”形象的语言，能将“死”知识变为学生易于理解的“活”知识；生动的语言，能吸引学生，鼓励学生。比如，
    “——今天你的表现真出色，只是说得还不够全面，我请**同学帮你补充，好吗？”
    “——你能举手回答真好，不过，请你再想一想再说，好吗？”
    “——很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗？”
    “——你的说法不太确切，你若能换个说法，相信你一定能表达出来，愿意再试一试吗？”
 类似以上这种亲切的话语既保护了学生的自尊心与积极性，同时又能积极引导学生进行深入思考，及时修正自己的错误，使整个课堂显示出融洽和谐的氛围，使学生身心愉悦地投入到学习中去。
    让我们关注自己的语言，让我们的语言“靓”起来，力求培养出自己独特的语言风格。