《接近整十、整百数的加、减法的简便算法》教学反思

数学的学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这是数学课程标准中提出的新的理念，依据现实生活，创设学生熟悉的生活情境，从中提出问题，并让学生通过探究解决问题，从而使学生感受到数学与生活的联系，这是当前数学教育改革的一个重要趋势。

用简便算法计算一个数加上或减去接近整百、整十数时，学生由于受思维能力的限制，对算理的理解有一定的困难，常常是多加了没有减去，多减了又没有加上。在教学这节课时，我先让学生扮演营业员，自己扮演顾客，让学生先经历营业员收钱、找钱的过程，并请这位营业员说一说收钱、找钱的过程，再引发学生思考“你从中知道了什么？”，教学一个数减去接近整百、整十数之前，则是让学生扮演顾客，自己扮演营业员，学生扮演的顾客前去购买录音机97元，如果顾客付出100元，应该怎样算？请这位顾客说一说付钱、收钱的过程，为什么还要收回3元？然后引发学生思考“你从中又有什么发现呢？”通过这些生活情境的创设，唤醒了学生已有的生活经验，激活了学生的思维，既让学生自主探究简便算法，，有了成功的基础，又使学生深切地感受到数学知识是深深地植根于生活的土壤之中。