巧设情境，激发情感

               洪二中心  张德峰

  学习情感是学生对学习环境是否满足自身求知欲需要的一种积极态度地体验，情感伴随着学习的全过程，这直接影响着学习动机，兴趣和效果，因此，在数学教学中，教师要根据教材内容和学生地心理特点，努力巧设良好的情境，激发和拨动学生的思想感情的琴弦，使学生保持稳定而积极的情绪，主动参与学习，从而达到教的扎实， 学的主动，教的生动，学生学的有趣的教学目的，要做到以下几点：

一，           巧设民主情境，调动学生参与欲。

教师要以微笑的面容，期待的眼神，亲切的语言，饱满的激情去感化学生，从而倍感师爱，师生情感交融和谐，在轻松愉快的合作学习中，促使学生参与学习，主动学习。

二，           巧设成功情境，满足学生表现欲

成功感是激励学生学习的动机的内在潜力，学生一旦有了成功感就会产生更强的进取精神。

三，           巧设困难情境，磨练学生意志力。

       任何人的学习都会碰到困难，要克服它，需要坚强的意志，乐观的精神，巧设一些难度大的题目，引导学生克服难题，磨练意志，增强克服困难的信心。