架起心灵的彩虹_教学故事
“琳娜，祝贺你又考了一百分！”“新新，你有了很大的进步，老师为你高兴！”“俊鑫，你的解题方法真妙！” ……每次考试后，我都会在每个孩子的试卷上写上片言只语的评价。话虽然不多，却像春风般地，轻轻荡漾在孩子们的心田，鼓涨起他们的勇气和信心，使他们不断在知识的海洋里乘风破浪，勇往直前。
有时候，我也不忘提醒一下他们：“记得多练字哟！”“赶快和小马虎绝交吧！”“只要努力，你会成为班级里的数学之星的！”……孩子们看到老师这样期盼的话语，都会努力地和自己的小毛病挥手告别，干劲十足地冲刺新的目标。
这次期中考试后，我照例在孩子们的试卷送上一句句各具特色的评价，写着写着，孩子们那一张张可爱的小脸不断地浮现在我眼前。我突然想到：为什么不让孩子也给我写一个评语呢?平时在课堂上或课间的交流中也听过他们对我的评价，或者会在孩子们的数学日记中看到他们夸奖我的文字，但还是没有看到学生对我较全面、较客观的文字评价呢。于是，在数学活动课上，我对孩子们说：“同学们，老师给你们写了评语。现在，你们也给老师写个评语好不好？”听我这么一说，孩子们都怔住了。显然这出乎他们的意料。我接着说：“你心里怎么想就可以怎么写，老师的优点和缺点都可以写，如果你不愿意，也可以不留自己的名字。”听我这么一解释，我看到他们快乐地拿出笔和纸，低着头，刷刷地写起来……
我把孩子们写给我的评语收集起来，一一认真阅读。孩子们稚气的字体透着一丝不苟的慎重。他们的话虽然童趣十足，但可以看出每个字都是发自内心的，而且每张评语右上角都工工整整地写上自己的名字。评语中有肯定老师成绩的，有给老师提意见的，还有回忆师生间发生过的感人的小故事……
“我很喜欢王老师的笑脸。”
“王老师发脾气时，我的心就怦怦直跳。”
“王老师是个爱读书的人。”
“希望王老师以后多提问那些不举手的同学。”
“希望王老师以后天天都不留作业。”
“希望王老师天天有开心的笑脸。”
……
看着手里这一张张评语，我内心有说不出的感动和幸福，这是孩子们一颗颗真诚的心呀！孩子们童真无瑕的话语，像一面面镜子，清晰地照出了我们的优缺点。我们常说要做一个孩子喜欢的老师，也知道这是一件不容易的事。其实，是我们没有真正走进孩子的心里，我们不知道他们希望有一个什么样的老师，所以才觉得做起来很难。用这样一种手段来了解自己在孩子心目中是怎样一种位置，是多么有意义的事呀！
让我们通过师生之间的互评架起心灵的彩虹吧！让我们在孩子给我们的评价中去不断的完善自我，让我们在孩子们清澈的目光注视下，和孩子们一起成长，成为孩子们喜欢的老师吧！