教学随笔
一条蚯蚓
洪濑第二中心幼儿园 徐婉霞
连续下了几天雨，终于又见阳光普照。为了让孩子们呼吸一下被雨水涤沥过的清新空气，我把他们带到室外的榕树下讲故事。突然，顺达小朋友大叫起来：“老师，这里有一条好大的虫子”，我循声望去，原来是一条蚯蚓。他这一叫，把小朋友们的眼光都吸引了过去，几个看不到的孩子还离开坐位前往驻足观看。大家七嘴八舌地议论开了，这个说“这不是大虫，是小蛇”，那个说“不对、不对，这是一条爬虫，你看它还在爬呢”，大家正在争论着，只听文凯小朋友说：“这不是蛇，也不是大虫，我奶奶告诉过我，可是我忘了”……小朋友们还在吱吱喳喳地嘀咕着。看着大家对那条蚯蚓兴趣百倍的样子，我不禁想起了多年前同在这树下的那一幕。
那天，天空也是湛蓝湛蓝的，地上还有些许的潮湿。我与孩子们同在榕树下玩耍，孩子们惊奇地发现一条蚯蚓，并对它充满着好奇，有人甚至拿树枝条逗弄它，我却忧着脸对他们说：“脏死啦！不要动它，我们到另一边玩”。至今我仍清晰地记得孩子们不情愿地一步一回头跟着我挪到另一地方游戏，他们流露出的失望神情与叹息声如今撞击着我的心。今天，类似的情景重现，我必须得好好把握教育契机，尊重孩子的兴趣、满足孩子的需要。于是，我不去想刚才的故事还没讲完。我走到孩子们中间，指着蚯蚓告诉他们“这是一条叫蚯蚓的小动物”。听我这么一说，文凯高兴地嚷了起来：“对对对，我和奶奶在菜地里看见过”。这时孩子们又有新的兴趣点：“老师，蚯蚓是从哪里来的？”“老师，蚯蚓会不会咬人，它吃什么呢？它有嘴巴吗？”“蚯吲没有脚为什么还能爬得这么快？”面对孩子们的提问，我倾尽所能地满足他们的求知欲望。使孩子们知道蚯蚓是从土里钻出来的，因为雨水将土壤中的空隙浸满了，蚯蚓不能泡在水里，所以就钻到地面来透透气；蚯蚓不会咬人，它是吃泥土中的有机物和取食地面上的落叶；蚯蚓对人类的益处很多：它能改良土壤、提高土壤的肥力，它还是畜、禽、鱼的优质饲料，还可以药用呢。然后我们一起观察蚯蚓的爬行及其的再生本领，最后启发他们说说自己的发现。：“老师，我发现了蚯蚓身上有一圈一圈的”：“蚯蚓爬的时候是一伸一缩的”“老师，你把蚯蚓切成两段，它没有死还在爬呢”。认识蚯蚓的活动就这样生成了。
多年前，我因怕蚯吲、怕脏而制止了孩子们感兴趣的探索活动，因而留下了遗憾。而今我读懂了孩子们的需求与兴趣，适时地做一个激发孩子探索欲望的“指引人”，帮助他们在充满兴趣的活动中建构自己的知识经验。
2005、5
教学随笔
一条蚯蚓
洪濑第二中心幼儿园 徐婉霞
连续下了几天雨，终于又见阳光普照。为了让孩子们呼吸一下被雨水涤沥过的清新空气，我把他们带到室外的榕树下讲故事。突然，顺达小朋友大叫起来：“老师，这里有一条好大的虫子”，我循声望去，原来是一条蚯蚓。他这一叫，把小朋友们的眼光都吸引了过去，几个看不到的孩子还离开坐位前往驻足观看。大家七嘴八舌地议论开了，这个说“这不是大虫，是小蛇”，那个说“不对、不对，这是一条爬虫，你看它还在爬呢”，大家正在争论着，只听文凯小朋友说：“这不是蛇，也不是大虫，我奶奶告诉过我，可是我忘了”……小朋友们还在吱吱喳喳地嘀咕着。看着大家对那条蚯蚓兴趣百倍的样子，我不禁想起了多年前同在这树下的那一幕。
那天，天空也是湛蓝湛蓝的，地上还有些许的潮湿。我与孩子们同在榕树下玩耍，孩子们惊奇地发现一条蚯蚓，并对它充满着好奇，有人甚至拿树枝条逗弄它，我却忧着脸对他们说：“脏死啦！不要动它，我们到另一边玩”。至今我仍清晰地记得孩子们不情愿地一步一回头跟着我挪到另一地方游戏，他们流露出的失望神情与叹息声如今撞击着我的心。今天，类似的情景重现，我必须得好好把握教育契机，尊重孩子的兴趣、满足孩子的需要。于是，我不去想刚才的故事还没讲完。我走到孩子们中间，指着蚯蚓告诉他们“这是一条叫蚯蚓的小动物”。听我这么一说，文凯高兴地嚷了起来：“对对对，我和奶奶在菜地里看见过”。这时孩子们又有新的兴趣点：“老师，蚯蚓是从哪里来的？”“老师，蚯蚓会不会咬人，它吃什么呢？它有嘴巴吗？”“蚯吲没有脚为什么还能爬得这么快？”面对孩子们的提问，我倾尽所能地满足他们的求知欲望。使孩子们知道蚯蚓是从土里钻出来的，因为雨水将土壤中的空隙浸满了，蚯蚓不能泡在水里，所以就钻到地面来透透气；蚯蚓不会咬人，它是吃泥土中的有机物和取食地面上的落叶；蚯蚓对人类的益处很多：它能改良土壤、提高土壤的肥力，它还是畜、禽、鱼的优质饲料，还可以药用呢。然后我们一起观察蚯蚓的爬行及其的再生本领，最后启发他们说说自己的发现。：“老师，我发现了蚯蚓身上有一圈一圈的”：“蚯蚓爬的时候是一伸一缩的”“老师，你把蚯蚓切成两段，它没有死还在爬呢”。认识蚯蚓的活动就这样生成了。
多年前，我因怕蚯吲、怕脏而制止了孩子们感兴趣的探索活动，因而留下了遗憾。而今我读懂了孩子们的需求与兴趣，适时地做一个激发孩子探索欲望的“指引人”，帮助他们在充满兴趣的活动中建构自己的知识经验。
2005、5