《 秋天的颜色》教学设计（第一课时）
                                         洪二中心小学   黄清华
                                              
[设计理念] 
     为学生创设一个秋天的情境，激发学生学习的兴趣，引导学生自主、主动地朗读课文，感受秋天的美。
[学习目标]
     1、会认“秋、色、黄”等九个生字。
     2、正确、流利地朗读课文。
     3、感受秋天的美。

[课前准备]带领学生到大自然中，观察秋天里大自然中有哪些颜色。
[教学流程]                                 
    一、激趣导入
    师：同学们，今天老师给你们带来一首很好听的歌，你们要注意听，听后告诉大家这首歌描绘的是什么季节的景色。（播放《秋收》儿童歌曲）
   师：这首歌描绘的是什么季节的景色？(秋季)歌里描绘的秋天景色美不美呢？美在哪里？（学生自由发言）
   二、板题，读题
   师（过渡）：秋天真美啊，秋天的颜色真多啊。这节课我们一起来学习第9课《秋天的颜色》。请大家把课题齐读两遍。“色”应读什么音呢？（平舌音）
   三、初读课文，读准字音
    1、听录音，整体感知
    要求：同学们认真听录音，感受一下秋天美的色彩。
    2、学习生字词
   （1）这位叔叔读得好不好？那我们也像他这样来读一读。请大家打开书本24页，轻声朗读课文，注意读准字音，不添字，不漏字，把课文中的生字词画出来。（学生读课文，划生字词，师巡视辅导）
   （2）刚才同学们自学时找出了生字词，老师也把它们找出来，你会读了吗？谁来拼读。（指名读， 齐读）你想提醒大家注意哪个生字的读音。（学生自由发言）
   （3）秋姑娘把词语里的生字娃娃请出来，你们认识吗？（出示字卡，请小老师考同学;开火车读。）
   （4）奖礼品活动。
    师：同学们读得真好，秋姑娘准备一些礼品要奖励大家，你如果能把礼品上的生字读准确，就能得到这个礼品。
    3、读通课文
    师(过渡）：同学们真厉害，一下子就把生字娃娃学会了。我想读课文应该没问题了吧？
    谁能读给大家听听呢？（指名读，小老师点评）
    三、品读课文，理解课文内容
    1、（出示挂图）观察图，图上有哪些景物，它们是什么颜色？（指名回答结合板书，相应贴出词卡黄色、红色、绿色、白色、蓝色）
    2、下面我们来做一个找朋友的游戏，在图上找到这些词卡的朋友，贴在它们的身上。
    3、结合挂图指导朗读。
    师（过渡）：“同学们真厉害，帮稻谷、棉花、苹果、松树、天空找到了朋友，它们可开心啦，高兴得说起了话。（稻谷说……棉花说……）
    4、编诗。
    师：谁来当当小诗人像这样编一编。（指名说。）
    5、秋天的颜色真多啊。课文中藏着一个表示颜色多的词宝宝，你能把它找出来吗？（五颜六色）谁能用五颜六色说一句话？（指名回答）
   齐读最后一句话。（小朋友说：“秋天是五颜六色的。”）
   6、学生戴上头饰扮演稻谷、棉花、苹果、松树、天空说话。
   7、秋天可真美啊，把你觉得最美的一句读给你的好伙伴听一听，可以离开座位。
   8、接下来，我们再把课文美美地读一遍。（全班齐读）边读边想象秋天的美景，感受秋天的美。
   四、作业
   把你最喜欢的一处秋天景物画下来，然后说说你画的景物是什么颜色的，你为什么喜欢它，下节课告诉大家。