艺术学科周六新课程研讨中心发言稿_教研论文
洪濑学区周六新课程研讨中心发言稿
第一单元 《秋天的歌》
（第一周 艺术学科）
发言人：洪二中心小学 戴彩霞
教材简析：
本单元设计了“多彩的秋天”、秋天的叶子秋天的收获三个课题。引导学生从最明显的季节特征中把握秋天的主旋律。在教学活动中，通过让学生欣赏表现秋天的艺术作品，学唱歌曲，进行绘画创作和粘贴树叶等艺术活动，抒发自己对秋天的感情，发展他们的综合艺术能力。
课题一：多彩的秋天
教学目标：
1、秋天是一年中色彩最丰富的季节，小学生认识秋天往往是从色彩变化开始的。通过本课教学，让学生认识色彩的作用，观察自然界的色彩，学会运用不同的色彩表现事物。
2、欣赏表现秋天的艺术作品，引导学生初步了解它们之间在艺术表现手法上的不同特点。
教学课时：1—2课时
教学准备：
教师准备：表现秋景的图片（色彩要求尽量丰富）或录像带，与秋天有关的歌曲磁带
学生准备：彩色笔图画纸胶水剪刀等用用具
教学过程：
一、用色彩表现秋天
1、展示描写秋景的图片或播放录像带引导学生欣赏，并从中比较这些图片在表现秋天时的不同表现手法秋天所用的色彩最为丰富，这是秋天最明显的季节特征之一。
2、引导学生观察、了解秋天的色彩变化，并让他们谈一谈自己眼中的秋天。
3、让同学们运用各种颜色进行绘画或用不同材料粘贴出一幅自己眼中秋天景色的作品。
最后举行一次艺术展览，让学生与老师参观评论，后把作品存入自己的档案中。
二、欣赏秋天
1、出示教材中儿童诗，引导学生自己欣赏，体会诗歌中描写的秋的意境。
2、通过组织活动如秋游，采摘等方式，谈谈自己对秋天的收获感。（让学生亲身体验，激发他们的学习兴趣，也强化了艺术与生活 联系。）
3、走进秋天，让我们一起去感受秋天到来时的景色，播放秋天歌曲。
课时二：秋天的叶子
教学目标：
组织学生通过观察秋天树叶的实物图片或录像等，发现秋叶形色的特点，并运用肢体语言，绘画粘贴等艺术形式表现秋叶的形态和动态。
教学课时：1—2课时
教学准备：
教师准备：与秋天有关的歌曲磁带
学生准备：收集秋天的各种形状和颜色的树叶图画纸，胶水剪刀等用具。
教学过程：
一、表现落叶，学唱歌《秋叶》
1、欣赏歌曲《秋叶》，鼓励学生即兴地用简单的肢体语言表现。拍律动（如用拍手拍肩跺脚等）
2、以歌曲《秋叶》为背景音乐，老师制造秋叶飘落下来的情景，引导组织学生用肢体语言模仿落叶飘落时的形态和情感。（学生自由想象加以表现）
三、画树叶
1、自由讨论落叶的特点，为画树叶活动做好准备。
2、创作绘画可以通过自己搜集的树叶实物进行画树叶活动，也可以加创作 ，根据自己的观察来制作出自己想象中的树叶形状和特征。
3、大胆尝试给树叶画添加不同的表情，鼓励学生大胆展开想象。
4、动手制作根据学生的兴趣特点选择自己喜欢的制作方法画树叶（如撕画贴剪等）
三、根据树叶画，创编故事
学生根据自己想象中画的树叶，编一个有关树叶的故事，激发学生的创作兴趣和想象力。
四、歌唱表演。
1、在教师指导下，学生分组或集体创作：“大树妈妈”以及“树叶宝宝”头饰进行自由即兴的歌舞表演。
2、教师弹奏或播放《秋叶》的音乐，全体学生扮演树叶从高高的树上飘落的动作，音乐结束后。保持一个动作不动，表现树叶落在地上。教师扮演“扫落叶”的人，拿扫帚扫落叶，音值从低向高刮奏，表示一阵风来把“叶子”吹开了，学生回到座位上。
课时三：秋天的收获
教学目标：
组织学生欣赏表现秋天场景的艺术作品，在体会丰收带给人们喜悦心情的同时，学会用艺术的形式加以表现。
教学课时：1—2课时
一、学唱歌曲《秋天》
1、学唱歌曲《秋天》，感受歌曲中拍的节拍特点，并能自然地有表情的想象，
2、学生拿出自己准备水果，进行歌词改编活动。
如让学生思考：秋天还可以到哪些地方？还有哪些水果？进行改编。
3、结合学生创编歌词，秋天还可以到哪些地方？
二、水果大拼盘
让学生把自己喜欢的水果用绘画粘贴布贴等方式进行“水果大拼盘”活动，培养学生的动手制作能力，充分挖掘他们的想象力。
三、歌舞表演
1、组织学生欣赏“庆丰收”的舞蹈或教材中的主图《丰收歌》，鼓励学生伴随音乐用即兴的舞蹈动作表现欢庆丰收的场面。
2、鼓励学生运用粘贴绘画等方法制作道具，并把自己装扮成不同的水果造型，进行角色表演。或让他们以小组为单位制作道具，并用肢体动作组成一种水果的造型，也可以小组为单位，用肢体动作或造型模仿一种水果。
第一单元 《秋天的歌》
（第一周 艺术学科）
发言人：洪二中心小学 戴彩霞
教材简析：
本单元设计了“多彩的秋天”、秋天的叶子秋天的收获三个课题。引导学生从最明显的季节特征中把握秋天的主旋律。在教学活动中，通过让学生欣赏表现秋天的艺术作品，学唱歌曲，进行绘画创作和粘贴树叶等艺术活动，抒发自己对秋天的感情，发展他们的综合艺术能力。
课题一：多彩的秋天
教学目标：
1、秋天是一年中色彩最丰富的季节，小学生认识秋天往往是从色彩变化开始的。通过本课教学，让学生认识色彩的作用，观察自然界的色彩，学会运用不同的色彩表现事物。
2、欣赏表现秋天的艺术作品，引导学生初步了解它们之间在艺术表现手法上的不同特点。
教学课时：1—2课时
教学准备：
教师准备：表现秋景的图片（色彩要求尽量丰富）或录像带，与秋天有关的歌曲磁带
学生准备：彩色笔图画纸胶水剪刀等用用具
教学过程：
一、用色彩表现秋天
1、展示描写秋景的图片或播放录像带引导学生欣赏，并从中比较这些图片在表现秋天时的不同表现手法秋天所用的色彩最为丰富，这是秋天最明显的季节特征之一。
2、引导学生观察、了解秋天的色彩变化，并让他们谈一谈自己眼中的秋天。
3、让同学们运用各种颜色进行绘画或用不同材料粘贴出一幅自己眼中秋天景色的作品。
最后举行一次艺术展览，让学生与老师参观评论，后把作品存入自己的档案中。
二、欣赏秋天
1、出示教材中儿童诗，引导学生自己欣赏，体会诗歌中描写的秋的意境。
2、通过组织活动如秋游，采摘等方式，谈谈自己对秋天的收获感。（让学生亲身体验，激发他们的学习兴趣，也强化了艺术与生活 联系。）
3、走进秋天，让我们一起去感受秋天到来时的景色，播放秋天歌曲。
课时二：秋天的叶子
教学目标：
组织学生通过观察秋天树叶的实物图片或录像等，发现秋叶形色的特点，并运用肢体语言，绘画粘贴等艺术形式表现秋叶的形态和动态。
教学课时：1—2课时
教学准备：
教师准备：与秋天有关的歌曲磁带
学生准备：收集秋天的各种形状和颜色的树叶图画纸，胶水剪刀等用具。
教学过程：
一、表现落叶，学唱歌《秋叶》
1、欣赏歌曲《秋叶》，鼓励学生即兴地用简单的肢体语言表现。拍律动（如用拍手拍肩跺脚等）
2、以歌曲《秋叶》为背景音乐，老师制造秋叶飘落下来的情景，引导组织学生用肢体语言模仿落叶飘落时的形态和情感。（学生自由想象加以表现）
三、画树叶
1、自由讨论落叶的特点，为画树叶活动做好准备。
2、创作绘画可以通过自己搜集的树叶实物进行画树叶活动，也可以加创作 ，根据自己的观察来制作出自己想象中的树叶形状和特征。
3、大胆尝试给树叶画添加不同的表情，鼓励学生大胆展开想象。
4、动手制作根据学生的兴趣特点选择自己喜欢的制作方法画树叶（如撕画贴剪等）
三、根据树叶画，创编故事
学生根据自己想象中画的树叶，编一个有关树叶的故事，激发学生的创作兴趣和想象力。
四、歌唱表演。
1、在教师指导下，学生分组或集体创作：“大树妈妈”以及“树叶宝宝”头饰进行自由即兴的歌舞表演。
2、教师弹奏或播放《秋叶》的音乐，全体学生扮演树叶从高高的树上飘落的动作，音乐结束后。保持一个动作不动，表现树叶落在地上。教师扮演“扫落叶”的人，拿扫帚扫落叶，音值从低向高刮奏，表示一阵风来把“叶子”吹开了，学生回到座位上。
课时三：秋天的收获
教学目标：
组织学生欣赏表现秋天场景的艺术作品，在体会丰收带给人们喜悦心情的同时，学会用艺术的形式加以表现。
教学课时：1—2课时
一、学唱歌曲《秋天》
1、学唱歌曲《秋天》，感受歌曲中拍的节拍特点，并能自然地有表情的想象，
2、学生拿出自己准备水果，进行歌词改编活动。
如让学生思考：秋天还可以到哪些地方？还有哪些水果？进行改编。
3、结合学生创编歌词，秋天还可以到哪些地方？
二、水果大拼盘
让学生把自己喜欢的水果用绘画粘贴布贴等方式进行“水果大拼盘”活动，培养学生的动手制作能力，充分挖掘他们的想象力。
三、歌舞表演
1、组织学生欣赏“庆丰收”的舞蹈或教材中的主图《丰收歌》，鼓励学生伴随音乐用即兴的舞蹈动作表现欢庆丰收的场面。
2、鼓励学生运用粘贴绘画等方法制作道具，并把自己装扮成不同的水果造型，进行角色表演。或让他们以小组为单位制作道具，并用肢体动作组成一种水果的造型，也可以小组为单位，用肢体动作或造型模仿一种水果。