洪濑中心小学周六新课程研讨日中心发言稿
                 （第十三周   一年级品德与生活）
                                      中心发言人：葵山小学     盛秋燕

     德育占时不少，升旗仪式、品德课以及班队活动都是德育的阵地，可是，经常性的德育教导出来的孩子却常常出现口是心非、知行脱节的弊病。反思这些现象的产生，我想，我们的德育只局限于课堂之上、学校之内，游离于生活之外，应该是这些弊病产生的一大病因吧！以往的小学思想品德课常常只注重在封闭的教室内讨论应该怎样做，然后在教室里练习怎样才能做好。即使布置一些课后的实践作业，也常常是只有布置任务，而无实施、反馈、交流。学生不能把在学校里所学到的道德知识运用于生活实践，知与行又怎能不脱节？而新课程《品德与生活》指出：“本课程以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。”
    可以这样说，生活的外延有多大，德育的外延就有多大。陶行知先生曾在《生活即教育》一文中说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”
    下面我就说说第四单元主题一：《我的家》一课的教学设计，请各位老师们多提宝贵意见。
    教学目标：
    1、体验家庭生活的欢乐和幸福，学会关心父母，孝亲敬长。
    2、和父母更多地接触，更好地沟通，学习沟通方法。
    3、发展讨论学习的技能，培养合作意识。
    4、初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及之事。
    教学准备：
    1、儿歌录音带《好爸爸，坏爸爸》、《好妈妈》、《回家》。
    2、一块展示作品的小黑板。
    教学过程：
    一、放歌曲《回家》，揭示活动主题：我的家（师介绍自己的全家）
    师：小朋友们，听完歌曲，听了老师的介绍，谁愿意来让伙伴们分享一下你的幸福、快乐呢？（请学生上台介绍自己的家）
    师：（出示十二生肖图）我们中华民族有一个传统习惯，就是用十二种动物属相来帮助我们记住自己是哪年出生的，你们在介绍自己的家时，还可以给大家介绍介绍你和家人的属相。（小组互相介绍）
    师：据老师的了解，我们班上有好些勤劳的小牛哟，那现在就请勤劳的小牛们用你们的照片，用你的图画，用你们勤劳的双手去装扮我们的家吧。（让属牛的孩子把照片和图画贴在黑板上相应的位置）。
    师：小朋友们，在家里你们都是爸爸、妈妈的心肝儿、宝贝儿，那么，平时你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是怎样关心、照顾我们的呢？（请学生小组讨论，再全班交流）
    师：是啊，我们每天都在接受着家人的关心，我们的家人这么关心我们，爱我们，那当你遇到下面这些情况时，你准备怎样做呢？
    情境1：
    爷爷年纪大了，经常腰酸背痛，作为他的孙子，孙女你会怎么做？（请学生说）
    情境2：师扮演一位老奶奶
    师：奶奶我今年86，人老了，腿脚也不灵便啰！吃了晚饭想出去散散步，唉……有什么办法呢？（学生上来表演）
    情境3：妈妈工作了一天下班回到家
    师：你是怎么说，怎么做的？（小组讨论再全班交流）
    师：（小结）孩子们，你们的做法真好，真不愧是爸爸、妈妈的乖孩子，那么现在就让我们用我们的歌声、用我们的舞蹈、用我们喜欢的方式来献给亲爱的妈妈，献给所有关心、爱护我们的亲人吧！
    师生共舞《好妈妈》