幼儿园“保教合一”好处多                            
                        

                      南安市洪濑中心幼儿园——戴丽雅

  《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。根据《纲要》要求，我们重点探索幼儿园保育与教学的关系，以确保保教质量的提高。为此，从我园教师偏多、保育员少的实际情况，对保教工作进行改革，实行“保教合一”的管理机制。通过一段时间的运行和实际操作，证明“保教合一”的管理方式好处多。
1、根据教师的业务素质和保教能力以及年龄层次进行挑选组合，每班配备三个教师来共同承担该班每天的保教工作。
2、本园的教师都是幼教专业毕业的，更了解幼儿的生理、心理特点，在实施“保教合一”管理过程中，更能熟悉保教各个环节的业务，全面配合好每个教育活动。
3、在实施“保教合一”管理机制过程中，强调教师积极参与教科研工作，三人共同承担本班教科研任务，达成“保教合一”的共识，既能提高全园的保教质量，又能提高教师的教科研水平。
4、有利于人员的及时调配，本班的老师如参加培训、学习或请假，其他两位老师可以代替其保教工作，防止保或教因人手不足而造成的工作被动。
5、有利于《幼儿园一日活动规范》的指导，幼儿园一日活动的点点滴滴都离不开保和教，而教师在口语和技能方面都有很大的优势，能达到资源的优势互补，同时能更好的协助好任课教师在活动中各个环节的指导，更有利于全园的教育资源整合。

6、有利家园共育，教师综合素质高，能更好的向家长和社会
宣传幼儿园教育，以达到最佳的保教效果，使幼儿园的办园水平不断提高。
   以上做法是我园在实施管理制度改革过程中的一项重要举措，现虽已突显成效，但更需不断总结、不断探索、不断完善、不断提高。

                         南安市洪濑中心幼儿园        戴丽雅