在表演游戏中培养幼儿的主动性

   幼儿园教育指导纲要指出：“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”在幼儿故事表演中，我以往总是习惯地做好头饰、道具等准备活动让幼儿按意愿选择，这种形式单一，周而复始以至于提不起幼儿对表演游戏的兴趣了。

   这学期在进行故事表演《三只蝴蝶》时，我打破了惯例。表演前让幼儿制作故事中自己喜欢的角色。如喜欢“红蝴蝶”的幼儿就用蜡笔与彩笔在课前准备好的“蝴蝶”模型的纸上涂上颜色并用剪刀剪下；喜欢扮演“黄花”的幼儿就自己做一朵黄花，制作完毕，我帮助幼儿将各自的作品佩戴在身上，小朋友都高兴地喊了起来：“我是红蝴蝶，我是黄花姐姐，我是太阳公公……”接下来我把幼儿带到草地上进行故事表演，可以全班进行，也可分组进行，小朋友的积极性可高了。表演时个个精神饱满，富有表情，来了一遍又一遍。这次故事表演幼儿之所以那么带劲，不言而喻，因为他们真正充当了表演的主人，连平时胆小不爱玩的幼儿也积极地投入了表演之中，看到这种的情景我深深地体会到教师只要在平时的教学中转变一下教学手法，多动点脑筋，小朋友的学习主动性也是很容易提高的。

                                              洪濑中心幼儿园

                                              黄丽真  04.11.8