虽然《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，但我们不能为了合作而合作。有的问题很浅显，答案一眼就可以看出来，还需要合作探究吗？
“好钢还要用在刀刃上”，合作要在真正需要的时候用，合作的问题应该有思考价值，而且不宜过多。我认为：1、出现了新知识可以让学生合作探究；2、遇到了大家都希望解决的问题，而且有一定难度时可以让学生合作探究；3、当学生的意见不一致，而且有必要争论时不妨一起探究，准备与对方争辩。小组合作学习必须明确分工，否则体现不出小组合作学习的“整合”功效。
