一次震憾心灵的成长

“老师，我发现你最近变了。”上个星期在批改作业时，无意中看到这行小得不能再小的字的时候，它们挨挨挤挤躺在作业本的一个角落里。说真的，我有点儿忐忑不安。心想：孩子眼里的我，是否是真的变了呢？于是，便回问它们的主人，“变得怎样了？”第二天，同样的一行小字悄悄地告诉我“变得不如以前爱笑了。”孩子的回答，没出乎我的意料，于是我继续问她：“你愿意老师这样吗？”再次打开这本作业的时候，孩子告诉我，：“老师，我不愿意。我喜欢看到你的微笑。”多么细心的孩子呀，老师一点点细微的变化，你都看在眼里，谢谢你，你的小小的质问，又一次拉近了我们师生的距离，让老师重新审视了自己，同时也找到了应该努力的方向。

一直从事低年级语文教学的我，这学期由于工作的需要被调到高年级数学教学，教材的不熟悉和高年级学生的“难对付”，使我在教学中遇到了不少烦恼与困难。随着知识点的增多和知识的难度的提高，许多孩子接受起来非常困难，尤其是那些后进生。虽然我每天绞尽脑汁、想方设法得要让孩子们听懂、学会。可每天迎接我的总有一批非常迷茫非常困惑的目光，曾经有一段时间，孩子们的学习兴趣与学习态度都特别低落。虽然我尽量让我的课堂“活”起来，“动”起来，可是每节课总会出现这样那样的状况，“老师，×××   又没有完成作业。”“老师，×××上课乱讲话。”我真是又生气又着急，心中升腾起一股恨铁不成钢的气愤。“这些小家伙太令我失望了，我决定给他们一点“颜色”看看，让你们也尝尝“冷战”的滋味。

于是，再次走进课堂时候，我收敛起我的笑容，故做一副严肃的姿态。平日里活泼可爱的学生现在仿佛成了我的小敌人，如果哪个不识时务的小家伙犯错误了，我便横眉冷对，狠很的训斥一顿。不到一周，小家伙们就按耐不住了，于是就出现了开头的一幕。

可以说我是一个胜利者了吧，但却没有露出胜利者的微笑。激动过后是冷静和思索。剖析自己的教学行为，我知道我犯了一个这样的错误。以成绩来评价学生是我教学上急躁的原因。如果抛开分数再来看看我们的孩子，哪一个孩子没有可爱的一面。记得在我得了感冒不能上课时后，孩子们那一句句“老师，您感冒好了吗？”“老师，好久不见，好想你哦！”那是他们的真诚与善良；曾深深使我感受动过。的确，正如冰心老人所说的，世上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。

再次走进我们的新课程，“人人学不同的数学”，“不同的人在数学上有不同的发展”。这句话给我很大的启示，是呀，得允许我们的孩子有个别的差异，我们不能用分数来评价、衡量我们的孩子，其实每个孩子身上都有美好的东西，他们的内心世界也无比丰富多彩.。教与学永远是一个值得探讨的主题，需要每一位教育工作者不懈的努力。只要我们努力去做了，努力为之奋斗了，我心无悔。想到这儿，我的心境便豁然开朗。