玩中求学,乐而好学
                                                                                    洪二中心小学黄华丽
  托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”所以我在教学体育这单元时，就把课堂从教室拓展到操场，与体育学科相整合，让学生亲历书中所列举的体育活动，在活动中再次巩固识字效果，畅谈对体育运动的感受，变枯燥的图文识字为生动的感性体验，从而达到事半功倍。如：课前把词卡与相应的器材在操场上摆放三角行（没有器材就只放词卡）
（1）师：书上的体育活动同学们都认识了。现在老师带大家到操场上去亲身体验一下，你们愿意吗？
（2）师领学生绕词卡器材一周，鼓励学生大声自读词卡。
（3）让学生各自站到自己最喜欢的体育器材前，读词卡，活动活动。
（4）畅谈感受
师：同学们都有个自喜欢的体育活动，你能不能说说自己喜欢这项活动的理由呢？
生1：我最喜欢乒乓球，因为容易学，还有看到俩个扣杀时是非常让人激动。
生2：我最喜欢打羽毛球，看到羽毛球在俩个人中间飞来飞来去，很漂亮。
生3：我最喜欢踢毽子，这是我们女同学强项。我们对它印象深刻等等……（学生畅所欲言把记住生字的方法，认识字的方法等等。）
   当学生从课堂上走到操场上，心情是愉快，兴趣也被激发，学生在没有压力的轻松情况下，这些情况符合低年级的学生那中好动好玩的心态，还有在玩中又能学习。这何乐而不为呢？因而达到“玩中求学，乐而好学。”的目地。