前不久，我校红领巾广播站招聘广播员，学生可自由报名，我班的小婷来告状：“老师，小清自己去报名，不叫上我们。小瑜告诉我得报名了，小清还骂她。”此时，同学们七嘴八舌议论开了：谁不知道她怕小婷赢她？她真是自私……此时，我愣住了：要知道小婷和小清可是班里的优生，无论在哪一位任课老师的眼中，小婷和小清都是班里的佼佼者，小婷确实是小清的竞争对手，小瑜是个中等生。此时，批评她自私吗？这样会收到如何的效果呢？还是先问清原因吧！我看了看小清，说：“同学之间应该互相帮助，你怎么这样呢？应该公平竞争，聘到了才有意义。”又对小瑜说：“你做得对，好样的。”小清苦着脸，说：“老师，我就是这样，改不了了。”我说；“怎么这样说呢？老师相信你，只要肯改，一定能改好。”这时，小雅说：“老师，我还没报名。我不知道找谁报名。”此时，小清说：“老师，我带她去，我知道在哪里报名。”我说：“这就对了。”小清满脸高兴地带小雅去报名。 看着他俩高兴的样子，我想：假如我没有与小清交流，批评了她，她会产生怎样的想法，她会接受吗？转变会这样快吗？
    我们在平时的教学中，很少去关注学生的情感，总以为优生什么都好，其实我们面对的是一群可塑性强的孩子，他们需要我们去沟通，去关注与呵护，去引导他们走向正确的道路。