最近，我常想……

    时间在不知不觉中从我身边走过，生活在不知不觉中进行着，而工作呢？却是在心与心的交流中踏步走着。最近，我常在想：我与孩子们交往了快两年了，我似乎该为孩子们写点什么，似乎也该说说这两年来自己的“心”了。

    参加课改快两年了，我从全身心投入到浪潮中，到迷失了方向，再到找到了希望，再到经历失败 ，以及到现在心中只有孩子。这一切究竟说明了什么呢？我曾后悔过，我曾抱怨过，我也曾想过要放弃过。然而每次当我下定决心要怎么做时，孩子们总会在不知不觉用他们的行动告诉我，他们没有让我失望。

镜头一：记得在一年级的上学期，我因为孩子们学不会用普通话交流而失望到想放弃时，孩子们在口语交际中这样对我说：“菊兰老师，我想学普通话，向你那样会说。”“菊兰老师，我想向你一样，把话说得那么好。”“菊兰老师，当我们不会用普通话说时，我们说闽南话，你在教我们说普通话，好吗”“菊兰老师，你不要生气，我们以后一定会互相帮助的。一定会学好普通话的”（还有什么比这更让我开心的呢？孩子不是不懂，他们已经很努力了。）

镜头二：刚与孩子们接触两个月左右，我们班的奋扬小朋友过马路时，不小心被车撞了。我跟清菊到泉州医院去看望他，由于脑部受伤，很多人他都不记得了。然而，当他妈妈告诉他说老师来看他时，他却能叫到：“菊兰老师、清菊老师，好！”（听到这一声，我们都深深被感动了。为他，也为自己，一种来自心灵的感动。）

镜头三：那是发生在一年级下学期的。有一天，我在上课，可能是因为天气不好，也可能是因为心情不好，我的语气很重，脸上又没有笑容。可以说我有点在吼孩子们，孩子们都坐得很好，每个人都显得很紧张，担心老师等一下会拿他们出气。正好要孩子们用“希望”说话。世钊说：“我希望菊兰老师脸上能多一点笑容。”碧珊说：“我希望我们大家在一起能很开心。”大诗婷：“菊兰老师，我希望你现在笑一笑。”……（孩子们那么小，就懂得体贴老师，懂事，我不禁为自己感到惭愧。我应该把快乐带给孩子们，把烦恼留给自己。）
   镜头四：今年，我在帮孩子们改日记中，我看到了这样一段话：当我看到菊兰老师哭了时，我很难受，我也哭了。菊兰老师，对不起！我们在新学期里一定会努力的。

（原来是这样一件事：二年级上学期期末考，孩子们考得不理想。我伤心得很，当着孩子们的面，我说了很多生气话，自己也很不争气地流下眼泪。我发现孩子们都愣住了，他们当中也有人哭了。）看到这句话，我明白了很多很多，也发现孩子们长大了。这个学期来，孩子们确实比以前更懂事，也比以前更认真在学习了。一分耕耘，一分收获。孩子们知识、技能也都掌握得较好。

……

我与孩子们的故事还有很多很多，也许在别人的眼中并没有什么，也许有人会认为很可笑，但这里面却都是我们的情与爱。学校的老师都说我们的学生懂事、较成熟，可没有人知道他们有多少可爱的动作、多少幼稚的想法、多少别人不知的故事。真的，教了三、四年的书，我接触的孩子不多，可我知道他们留给我的美丽将持续到永远。

最近，我常想，是什么让孩子们这么优秀，这么敢于表达自己的感情呢？是新课程，是它让孩子们活得这么精彩，让我们共同谱写这么有节奏的曲调。我相信不管是风还是雨，我与孩子们都会在课改的浪潮中坚持到底的。因为我们因课改而幸福。