习惯的力量

叶圣陶在《习惯成自然》一文中写道，要有观察的能力，必须真个用心去观察；要有劳动的能力，必须真个动手去劳动；要有读书的能力，必须真个把书本打开，认认真真去读；要有做好公民的能力，必须真个把公民应做的一切认认真真去做。＂可见，抓紧行为习惯的培养，才能使孩子成为言行一致、表里如一的人。人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。如，学习上有良好的学习习惯，劳动上有良好的劳动习惯，道德上有良好的道德习惯，生活上有良好的生活习惯……，那么这个孩子就是一个好孩子。
在几年的教学生涯中，我深深体会到了培养学生良好学习习惯的重要性。它甚至比单纯地教给学生知识与能力更重要。

我常听身边的老师和家长抱怨：“这孩子，老是忘记老师布置的作业。”“怎么又忘记带课本了？”……在我自己的班级中，这样的现象也时有发生。课堂上没带课本的，没带学习用具的；没带校徽、队徽的，写作业时多一横少一撇的。上课时常打断别人的话的，边听课边玩的……马虎在孩子中间已经成为一种普遍现象。这严重影响了孩子的学习。我拿班上的孩子做过分析比较，有一个学生学习成绩始终名列前茅，当然他首先是一个聪明的孩子，但班上聪明机灵的孩子还有不少，可为什么成绩总不如他呢？有的甚至和他相差甚远。后来我观察发现，这个孩子有着良好的学习习惯。我从未发现他有忘带课本和学习用具的现象。老师布置的作业、交代的事情，他都很好地完成。作业本清清楚楚，字迹工工整整，学习时也不开小差，不受周围环境的影响。相反，那些平时机灵但又有些淘气的孩子，在学习上的态度就截然相反。忘带课本，作业本残缺破损，字迹潦草；边学习边玩。久而久之，这样的孩子养成了不良的学习习惯。比如我班上的小陈同学，这个孩子虽十分聪明，但活泼好动，即使在做作业的时候，也玩得乐此不彼，什么东西到了他的手上都能变成玩具，注意力不集中，总是跟着新奇的东西转，到头来他总是最后才完成作业。像这些类型的孩子，都没有养成良好的学习习惯，即使现在能学得好，但随着知识的深度和广度的增加，单凭一点小聪明，而没有良好的学习习惯的坚持，也不能成为一个全面发展的学生。

对于这种边学边玩的孩子来说，好动是他们的天性，强行制止只能收到短暂的效果，不一会儿他们又会故伎重演，因此，对付这样的孩子，我除了多花心思督促之外，还顺着他们的个性合理地帮助他们安排学习与玩的时间。比如，承诺孩子：如果你认真学习，完成这项作业，等会允许你自由活动，甚至可以痛痛快快地玩，但前提必须是在规定的时间内完成作业，而且要保证质量。或者是当你完成好老师布置的作业后，将奖励你一颗小星星，或打电话告诉你妈妈你的进步，让孩子权衡利弊，自己选择。孩子有了一番激励后，学习也来劲了，这时往往能收到较好的效果。我还希望，这孩子能在老师和家长的督促、鼓励下，能逐步由扶到放地养成良好的学习习惯。如果真能这样，那将是他学习生涯中的一大进步。

良好的学习习惯只是众多良好习惯中的一小部分。但总的来说，培养良好的习惯是素质教育的归宿，素质只有化为习惯，才能成为终生受用不尽的财富。