爱从这里开始——爱与不爱辩论赛_教学故事
爱从这里开始
————“爱”与“不爱”辩论赛
导言：在与课改一线老师们备课《一片树叶》时，产生了两种相反的观点：有的老师认为文中的这些小动物非常爱这棵树；而另一些老师就持相反态度：认为这些小动物们根本不爱这棵小椿树。后来老师们就辩论起来了，谁也说服不了谁。现在想请同学们自由发挥，说说你们自己的观点。
话音刚落教室里顿时像炸开的锅，你一句我一句……谁都说服不了谁。这时我灵机一动，在班级里举行一场辩论赛。把同学分为正反两方：正方是赞同这些小动物爱这棵树；反方是认为这些小动物根本不爱这棵树。辩论开始：
“请反方同学们注意了，”一个手捧书本，嘴巴往上翘的正方甲同学，指着书上第23页第二段读了起来，看来是有备而来“小动物们都知道要爱护这棵树，保护这棵树。可是它长得太秀丽、可爱……，出于喜欢才忍不住才去摘的。你看她们是怎么摘的？”“小心地摘、仔细地掐、轻轻地……，”“如果它们不爱护，我想他们就不会这么摘了”。“噢，是这样吗？”这时，反方甲同学站起来不屑一顾地说：“是吗？嘴里说着要保护，爱护这棵树，可是手却忍不住去摘……这是爱护这棵树的表现吗？”“如果是的话，那小黄牛就不用特意写一块木牌‘请爱护小树’”。你们说对吗？（话音刚落，反方同学们个个拍起手，连忙点头表示赞成他方同学的观点。而这时正方同学们也按捺不住了，个个像临阵以待的士兵准备给对方来个错手不及，可是谁知又被反方丙同学顶回来。）
反方丙同学一副锐不可挡的气势把在座的同学们震住了，两手插着腰，振振有词道：“我们明知拿别人的东西不对，可因它太漂亮了，我又很喜欢，所以我把它的东西拿过来借用一下，可以吗？如果是这样的话，世界上就不会有小偷了，那也就不用警察叔叔了……你觉得呢？正方同学站了起来，两手按在桌上，很轻视地说：“请反方同学们不要跑题吗？我们现在讨论是树，不是学习用品，拜托，别搞错，树可是公共财物，”反方女生丁伸出手，冷笑说道：“噢，是公共财物，就不用爱护吗？……”
（好一幕精彩的辩论啊！台下就座的同学们也个个看不下去，都想要露一手。）你看，一个两手插腰，大摇大摆地走上来，还真像有点儿法官的气势的同学扶了扶眼镜说：“其…实… 啊，这些小动物们是知道要爱小椿树，因为他们都喜欢它，同时这棵树长得也太漂亮了，也都知道应该爱护它。只是他们说的没有跟做的一样，既然说要爱护它，那你就不要去动它吗？说到就要做到嘛？
……
不知不觉我已经退出讲台，被同学们冷落到一边。“爱”与“不爱”萦绕在教室的每一角落，而我的心已被同学们的“爱”融化了。“老师，老师……正方太可恶了，他们不知道小树会疼吗？”这时我才恍然醒来，原来是班里话最少的小女生眼圈红红地走到我跟前。他边擤鼻子边说：“小树最后连一片树叶都没有，它太可怜了，我再也不跟这些小动物玩了，它们太没有爱心了。”是啊，孩子们眼里的世界都是有生命的世界，万物生灵都会哭，都会笑，他们为这棵小树感到不幸，而为这些口口声声说爱这棵小树的小动物们感到气恨，他们太不懂得爱了。怎么能摘小树身上的叶子呢？它可是我们人类的朋友，怎么能伤害自己的朋友呢？那可是小鸟的家哎！……
————“爱”与“不爱”辩论赛
导言：在与课改一线老师们备课《一片树叶》时，产生了两种相反的观点：有的老师认为文中的这些小动物非常爱这棵树；而另一些老师就持相反态度：认为这些小动物们根本不爱这棵小椿树。后来老师们就辩论起来了，谁也说服不了谁。现在想请同学们自由发挥，说说你们自己的观点。
话音刚落教室里顿时像炸开的锅，你一句我一句……谁都说服不了谁。这时我灵机一动，在班级里举行一场辩论赛。把同学分为正反两方：正方是赞同这些小动物爱这棵树；反方是认为这些小动物根本不爱这棵树。辩论开始：
“请反方同学们注意了，”一个手捧书本，嘴巴往上翘的正方甲同学，指着书上第23页第二段读了起来，看来是有备而来“小动物们都知道要爱护这棵树，保护这棵树。可是它长得太秀丽、可爱……，出于喜欢才忍不住才去摘的。你看她们是怎么摘的？”“小心地摘、仔细地掐、轻轻地……，”“如果它们不爱护，我想他们就不会这么摘了”。“噢，是这样吗？”这时，反方甲同学站起来不屑一顾地说：“是吗？嘴里说着要保护，爱护这棵树，可是手却忍不住去摘……这是爱护这棵树的表现吗？”“如果是的话，那小黄牛就不用特意写一块木牌‘请爱护小树’”。你们说对吗？（话音刚落，反方同学们个个拍起手，连忙点头表示赞成他方同学的观点。而这时正方同学们也按捺不住了，个个像临阵以待的士兵准备给对方来个错手不及，可是谁知又被反方丙同学顶回来。）
反方丙同学一副锐不可挡的气势把在座的同学们震住了，两手插着腰，振振有词道：“我们明知拿别人的东西不对，可因它太漂亮了，我又很喜欢，所以我把它的东西拿过来借用一下，可以吗？如果是这样的话，世界上就不会有小偷了，那也就不用警察叔叔了……你觉得呢？正方同学站了起来，两手按在桌上，很轻视地说：“请反方同学们不要跑题吗？我们现在讨论是树，不是学习用品，拜托，别搞错，树可是公共财物，”反方女生丁伸出手，冷笑说道：“噢，是公共财物，就不用爱护吗？……”
（好一幕精彩的辩论啊！台下就座的同学们也个个看不下去，都想要露一手。）你看，一个两手插腰，大摇大摆地走上来，还真像有点儿法官的气势的同学扶了扶眼镜说：“其…实… 啊，这些小动物们是知道要爱小椿树，因为他们都喜欢它，同时这棵树长得也太漂亮了，也都知道应该爱护它。只是他们说的没有跟做的一样，既然说要爱护它，那你就不要去动它吗？说到就要做到嘛？
……
不知不觉我已经退出讲台，被同学们冷落到一边。“爱”与“不爱”萦绕在教室的每一角落，而我的心已被同学们的“爱”融化了。“老师，老师……正方太可恶了，他们不知道小树会疼吗？”这时我才恍然醒来，原来是班里话最少的小女生眼圈红红地走到我跟前。他边擤鼻子边说：“小树最后连一片树叶都没有，它太可怜了，我再也不跟这些小动物玩了，它们太没有爱心了。”是啊，孩子们眼里的世界都是有生命的世界，万物生灵都会哭，都会笑，他们为这棵小树感到不幸，而为这些口口声声说爱这棵小树的小动物们感到气恨，他们太不懂得爱了。怎么能摘小树身上的叶子呢？它可是我们人类的朋友，怎么能伤害自己的朋友呢？那可是小鸟的家哎！……