尊敬的领导、老师们：

大家好！今天我演讲的题目是《我与新课程同成长》

如果说：码头是水手想家的驿站，信笺是游子思乡的驿站，母亲是孩子生命的驿站，教育是学生成长的驿站，那么，她——新课程就是我心灵成长的驿站。

回首这课改走过一年半的历程，我深有体会的感受到：课程的改革，是时代的要求，更是时代的挑战。记得当我手捧面目一新的《语文课程标准》时，我沉默了。站在这教改的十字路口，我徘徊过，我彷徨过。尽管在活动期间尚有身心的疲惫，生活的不周，课堂的瑕疵，环境的不适，痛苦的思索……然而当我细细研读时，便发觉如同品一杯香茶，余味在心，久久萦绕，在我近乎冰凉的血液里注入这股暖流，让我顿觉生命的丰盈，进而坚挺，对自己从事的工作又充满信心。在进行《家》这课的教学时，我像往常一样，精神抖擞，走上讲台。当我提出问题＂小朋友们，你们能不能说说‘白云、小鸟、鱼儿、种子’在各自的家里生活得怎样？＂时，真是一石激起千层浪！学生的回答也太出乎我的意料。“老师，我觉得白云在蓝天上生活得很好，因为天空那么大，白云在空中可以自由自在飞来飞去。”“ 我觉得白云在蓝天生活得不好，因为大风一吹，白云就被吹跑了。白云跑累了，脸就发黑，变成雨落了下来，好象在哭。”“ 我觉得小鸟在树林里生活得不好，因为有人会拿大锯去锯树木，害了小鸟。”“不好！因为树木是小鸟的家，我们要保护树木。”“我也认为小鸟在树林里生活得不好。因为有些人会偷鸟蛋，猎人会打小鸟。”面对这样的课堂，我久久不能平静。这不正是新课改所营造的富有人文气息的课堂，思维开放的空间吗？这一串串童言稚语，一个个奇思妙想，使课堂真正成了一个让生命活力涌动的个性展台；成了一方让儿童智慧飞扬的学习天地。渐渐地，我忘却了当初的畏惧与烦恼。透过那生命的气息，洋溢在每一张汗涔涔的脸上，就在这心潮涌动中沉醉着，在沉醉中收获着。由此，我不由发出如此的赞叹：新课程，让人如此美丽！

是你，新课程，让我这个教育理论知识贫乏的人，体会到教育理论的博大精深；是你，新课程，让我的课堂教学同你一起分享喜悦。在我执教的语文实践活动《自己去吧》一课时，当乐曲响起时，戴上头饰的小鸭和鸭妈妈上台了。小鸭用商量的口吻问：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈鼓励小鸭自己去游时，小鸭变得垂头丧气了，“怎么办？”小鸭自言自语的来到小河边，他伸下一只脚试探了一下，马上以缩回来。看着他犹豫不决的样子，我引导小朋友一起鼓励小鸭子，“你一定能行！下去吧！”小鸭听了小心翼翼地下水了……小鸭终于学会游泳了。他跳着把喜讯告诉了妈妈：“妈妈，我学会游泳了！”妈妈摸着小鸭的头不住的点头称赞……就在掌声接近尾声时，平时沉默寡言的徐彬站起来说：“老师，让鸭妈妈下台，我自己一个来表演。”当我问他为什么时，他说：“自己的事情自己做，我自己去游就可以了。”我表扬他后，因式利导的问他：“平时，你在家也经常自己一个人做事吗？最近你学会了什么，是你自己学会的吗？” ……听着她滔滔不绝的演讲，看着他一个人唱着独角戏，我的心里充满激动与欣喜。这不是新课程给予他力量吗？良好的鼓舞，友善的提示，民主的评说，喜悦的参与，时刻催生着热情，萌发着灵性的火花。

在生活和学习中，我并不感到寂寞。因为有你，新课程同我一起走过。因为有你，让我呼吸到新的空气。年轻的朋友们，让“自主、合作、创新、实践”的主题将我们的每一滴水汇成了课程改革的巨大洪流。我自谓，我是一滴水，一滴连绵不绝的水；我自谓，我是一滴水，一滴永不干涸的水。我与新课程同成长，我与大家一同成长。

我的演讲完了，谢谢大家！