读了陶行知先生“四块糖果”的故事，令我掩卷沉思，对于一个打架的学生，陶先生不是大动肝火，而是从他身上发现了许多闪光点，并一一给予奖励。这给了深深的启迪。

班级中的小林同学，好打架，课堂上喜欢恶作剧，曾扬言要气死老师。面对这样的学生，几次肝火大动，大声批评，可他依然我行我素。实在没办法呀！

陶行知先生对犯错学生精彩的谈话唤醒了我：给学生以赞扬、鼓励，给学生以平等、关爱是教育的灵魂。

课间时，我注意捕捉小林的闪光点，他爱劳动，每节课下课他总赶到办公室为热水器添水。我心中为之一振，在班上特意夸奖他，还郑重地在班级及他个人的“好人好事”记载本上写上：“某月某日，小林为办公室的热水器添水，乐于助人。李老师”他看了乐呵呵的。

从此，我特别关注小林同学，一发现他课堂上的叮点良好表现，如作业本上的工整字迹。我都面对面地赞扬他，鼓励他，渐渐地小林同学变了。

赞扬、鼓励是矫正学生缺点的一副良药，是发现学生闪光点的具体表现。但愿我们每个老师能不失时机地多给自己的学生赞扬与鼓励。