新课程的环境下的课堂，充满着浓浓的人文气息，流淌着漫馨愉悦的情调。师生在和谐、平等的氛围中，积极主动地投入教与学中。教学不再是机械地传授新知，学习不再是繁琐枯燥的接收过程，而是自主快乐地体验探索与求知、创造与成功的所带来的无穷乐趣。老师把快乐的情绪传递给学生，学生也因为受老师的情绪感染而置身于其乐融融的情境里，从而焕发出学习的激情，在充满激情的学习中，学生就不时会有令人意想不到的惊喜的学习场面出现。这正是教师所期待的，老师心里的喜悦又成了学生再一次尽情发挥的催化剂。在新课程实验中，我便不时地体验到这种快乐的课堂情境。例如在教学《小山村》一课时，学生通过读文感受到小山村的秀丽风光后，对小山村充满着向往之情，也纷纷调动自己的生活积累，绘声绘色地描述着自己看过的醉人的乡村景色，使大家沉浸于如诗如画的境界里，接着我又通过电脑课件让大家观赏许多祖国的名胜山水，使大家进一步体验到祖国山川的壮美。从而感受到学习是一种享受，是一件很快乐的事情。

快乐的学习过程是学生个性健康发展的要素，也是教师永葆教学青春的秘诀，是我们所永远追求的目标。